高中生被劝退保留学籍怎么处理(“高中生玩手机被退学”当地教育局回应：维护学校决定)

“高中生玩手机被退学”当地教育局回应：维护学校决定

央广网北京9月30日消息 据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，9月30日，就“高中生玩手机被退学”一事，柞水县教育局副局长陈友谊第一时间回应中国之声《新闻有观点》称：涉事学生被退学，但保留其学籍，目前学生和家长情绪平稳，后期如何保障该生受教育的权利仍在讨论中。

四天前，陕西商洛柞水中学一名高二学生疑因课上玩手机被勒令退学的消息引发关注，无独有偶，江西鹰潭市第一中学近日发布的“关于禁止手机进校园的倡议书”也火上热搜，这份要求在校学生“以不带手机为荣”的倡议书一经发布便得到了家长及网友的拥护。两个学校处理手机问题的方式，一个被声讨，一个获点赞，原因何在？

柞水县教育局副局长陈友谊：涉事学生数次违纪，劝退属无奈之举，将保留其受教育的权利

柞水县教育局局长陈友谊：涉事学生数次违纪，劝退属无奈之举，将保留其受教育的权利.mp38:23来自央广新闻

“目前学校的外部压力很大。” 柞水县教育局副局长陈友谊在接受中国之声《新闻有观点》采访时表示，学校按执行多年的规章制度办事，且在制度执行的过程中已向教育局报备。该生屡次违纪，学校多次教育却收效甚微，因此将其劝退。事件在网上发酵之后，各方评价不一，学校承受着很大的舆论压力。为了妥善处理此事，教育局成立了一个工作组，入驻柞水中学开展走访调查。陈友谊：“教育局决定维护学校的决定。”

有网友质疑柞水中学的某些规章制度太过严苛，对此，陈友谊回应道，以前的柞水中学一直是全市倒数第一，学生翻院墙、外出上网、夜不归宿、打架斗殴甚至打骂老师的现象时有发生。因此，学校新一届的领导班子在认真研究、广泛征求家长和学生的意见后制定出了现在的校纪校规。制度实施以来，学校的校风、学风得到了根本的改变，教育教学质量也连年攀升。2020年，柞水中学已经成为综合考核中排名第一的学校。因此，制定由学生、家长和学校共同认可的禁止类制度是其他管理制度能够有效落实的保障。对于学校规章制度的制定，教育局则要求学校做到四个方面：合法性、民众满意性、惩戒性和教育性。陈友谊：“教育的根本任务是立德树人，惩戒只是手段，教育才是目的。”

江西鹰潭市第一中学：“禁手机”活动正在探索中，目前看来利大于弊

“学生使用手机，不利于身心健康，不利于学习和生活，易受不良信息的污染，易造成非正常的人际关系……” 9月21日，江西鹰潭市第一中学发布了“关于禁止手机进校园的倡议书”，开始正式实施“学生禁用手机”的规定。此前，学校已经向家长和学生告知将开展“禁止学生携带手机等电子产品进校园”活动。

鹰潭市教育局思政宣传调研科负责人余老师告诉中国之声《新闻有观点》，鹰潭一中的学生大都住的离学校很近，最远不过20分钟路程。考虑到学生与家人联络的需要，学校给每个班级、每个宿舍都配备了只有接打功能的“老人机”，手机的支付功能则用校内一卡通来替代。此外，“禁手机”的活动还在探索当中，目前看利大于弊，如未来遇到问题也可以随时调整。该校老师表示，一个星期以来，没有了手机的学生并没有太多不适应，家长和学生也对学校的做法表示理解，现在该活动推行顺利。

中国教育科学研究院研究员储朝晖：完全禁止手机矫枉过正，应多方规范，提高学生媒介素养

“完全禁止学生使用手机的想法有点过度了。”中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉中国之声《新闻有观点》，柞水中学事件的根本矛盾不在于手机对青少年的不利影响，而在于县中普遍存在的问题：规模太大。由于学校规模超过了适度规模，导致师生之间难以平等相待、民主解决问题，细化的教育措施失灵，学校就会用超限的方式来解决问题。这需要地方注意教育经费的分配，形成良性的地区教育生态。

对于是否要禁止学生使用手机的问题，储朝晖表示，手机要管理，但又不能超限管理。除了适度的规范，学校也应该尽可能的丰富校内活动，满足学生的兴趣爱好，引导学生提高自身的媒介素养，在多元信息面前把握住自己的方向，将手机用在对学习、对身心发展有益的地方。储朝晖认为，“互联网+教育”的表述是不恰当的，应该是“教育+互联网”，互联网只是一种工具，要有选择的为我所用，在线跟在场两个方面必须有效配合，才能取得教育的效果。

App专项治理工作组专家何延哲：软件对用户粘性的追求无休无止，“青少年模式”仍需探索

玩手机时“根本停不下来”，不少网友都表示自己患上了媒介依存症，也有人表示要挣脱媒介的束缚和驯化。对于这种现象，App专项治理工作组专家何延哲告诉《新闻有观点》，使用时长、用户粘性等确实是评价APP成功与否的核心指标，几乎所有的APP都在追求用户粘性，而这种粘性是无休无止的。

何延哲认为，为了商业利益一味追求用户粘性会导致很多问题，比如一些打擦边球的内容，赤裸裸展现在毫无抵抗力的青少年面前，造成了不好的影响。尽管现在不少软件都推出了青少年模式，但该模式还有很大的改进空间，主要是内容不够吸引人，无法引起青少年的接触兴趣。为青少年量身定制其喜闻乐见的内容又需要投入大量的成本，只靠政府监管难以驱动。因此，社会各界都应该行动起来，承担相应的责任。同时，要让孩子感受到手机外现实世界的精彩，从时间、内容、影响三个层面对青少年上网行为进行规范。

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