DW中文寓意(中小学生轻松记忆专业单词)

特别提醒：我们的最终目标是帮助孩子利用英语学习数理化，考入理想的大学。重点冲刺科大少年班（基本条件：16周岁前参加高考）和国外著名大学。

请家长朋友牢记：现代英语60%以上的单词有拉丁语和希腊语根源。在科学上，90%以上的单词源自拉丁语和希腊语。

从根本上说，真正解决英语、法语、德语、意大利语、西班牙语单词问题的最基本任务是认识拉丁语和希腊语的常用构词部件（相当于汉语中的偏旁部首）。

请家长朋友一定要让孩子尽量多听母语者的发音，特别是母语者演唱的歌曲。

想通过英语学习科技知识，越早认识希腊字母越好。

在继续本课程之前，请先阅读《小学生同步玩转英语拉丁语希腊语发音》。

首先，请大家找一本自己最感兴趣或者最需要重点突破的英语原版教材。

特别推荐选择数学、物理、化学、生物方面的。

今天，我们给家长朋友推荐的是一本生物方面的专业教材。

首先，请家长朋友牢记：bi-，di-表“二”，tri-表“三”。

这在英语、法语、德语、意大利语、西班牙语中基本上是通用的。

英语单词bike实际上是bicycle的简化字。

【英语】bike[ba?k]n. 脚踏车; 摩托车v. 骑脚踏车; 骑摩托车

结尾的e不发音，其作用是提示前面的元音字母读其字母音，也就是长音。

这就是所谓的“相对开音节”。

在英语中，您可以找到成千上万这样的单词。

小朋友们至少应该把bike和like（喜欢），hike(远足)，strike（罢工）放在一起比较记忆。

重点是-ike都读[a?k]。

建议把st-和str-当成2个“字”来看待，前者大概地看着“立”，后者大概地看着“力”。

【英语】strike[stra?k]n. 打击; 空袭; 攻击; 罢工, 罢市, 罢课v. 打, 攻击; 咬伤; 抓伤; 侵袭; 打, 抓, 打击

如果您了解bike是bicycle的简化形式，就可以轻松了解这里的bi-是表“二”。

【英语】bicycle['ba?s?kl]n. 自行车, 脚踏车v. 骑自行车

拆解：bi+cycl+e。

请家长朋友大概了解词源：

Borrowed from French bicycle (modern bicyclette), from bi- (“bi-; two”) +? cycle (“cycle”). First attested in English in 1868, and in French in 1847.

这里隐藏着一个小秘密：

这里的bi-源自拉丁语的bis (“twice，两次”)，是duis的变体，源自拉丁语表“二”的数字duo (“two”)，源自PIE（原始印欧语）*dwís (“in two, twice, doubly”)，源自*dwóh? (“two”)。

和古希腊语δ?? (dís, “dis”)，梵语?????? (dvis)同源。

我们可以大概了解：这里的-is是构成副词的后缀。

PIE表“二”的词根在拉丁语中变化为du-，在梵语中变化为dv-，在希腊语中变化为d-，在英语中变化为tw-，在德语中变化为zw-。

这些都是纯粹的读音变化，没有任何学术意义。

在拉丁语中，表“二次”的单词本来应该是duis。

但是，在拉丁语中词首的du-习惯上经常会写成b-。

所以duis就写成bis。

对于英法德意西语学习者来说，只要牢记bi-和di-都表“二”就可以了。

了解bi-表“二”，tri-表“三”，再记忆英语单词bicycle和tricycle（三轮车），recycle（循环利用）的重点就是cycl-这个源自希腊语的词根，对应源自拉丁语的circ-，表“圆”。

请牢记：英语至少有213个单词用到cycl-，至少有172个单词用到circ-。

如果您了解-ible，-able是源自法语的形容词后缀，表“能……的”，分别源自拉丁语的-ibilis，-abilis，就可以不费吹灰之力掌握英语单词recyclable。

【英语】recyclable[?r??'sa?kl?bl]adj. 可再循环的; 可回收利用的

拆解：re+cycl+able。

要特别注意：在相应的名词中，会恢复成拉丁语原来的形式：-ibil-和-abil-，再加上-ity构成名词。

如果了解bi-表“二”，再记忆bio-表“生命”应该不是难事。

它们之间没有词源关系。但对于孩子们来说，这样的记忆应该是有益的。

事实上，bio-源自希腊语表“生命”的单词β?ο? (bíos, “bio-, life”)。

【英语】biology[ba???l?d??]n.1. 生物学

to study biology研究生物学

2. 生态

the biology of bacteria细菌的生态

拆解：bio+log+y。

英语至少有1981个单词用到log-，绝大多数源自希腊语。

英语至少有294个单词用到后缀-logy（表“~学”）。

相信家长朋友可以看出来：记忆log-（表“说，逻辑，道理”）要比记忆apple（苹果）这样的单词对孩子的未来的成长更有意义。

强烈建议家长朋友和孩子一起从认识拉丁语和希腊语的常用“字”开始学习英语。

最好还能顺便学习一些法语、德语、意大利语、西班牙语常识。

这是真正的“搂草打兔子”。

只要家长朋友帮助孩子在听懂的基础上通过了解词源记单词，越专业的教材越容易读懂。

请家长朋友特别注意：

汉语翻译的数学、物理、化学、生物教材，使用了大量的明朝和清朝时翻译的术语，其中有很多还是从日语转手。

如果我们的孩子能直接利用英语原版教材学习这些课程，就可以少走很多的弯路，至少可以节省10年以上的时间。

这是孩子人生最宝贵的十年。

最大的收获是：您的孩子将可以更早，更快地进入尖端科技的殿堂，可以和世界上最顶尖的科学家同台竞技。

所以，我特别推荐家长朋友和孩子一起利用最新的英语原版教材开始学习英语。

请家长朋友大概了解：英语的tw-对应拉丁语的du-，表“二”。

认识tw-，再记忆英语单词two（二），twice（二次），twin（双胞胎），twelve（十二），twenty（二十）就比较容易了。

【英语】between[bi?twi?n]prep.1. 在(两者)之间; 处在...之间2. 联系着...3. (来往于)...之间4. 为...所共有5. 由于...共同作用的结果

between the two cities这两个城市之间

between nine and ten o'clock九点钟和十点钟之间

He is a man between fifty and sixty.

他是一个50岁到60岁之间的人。

What's between them?

他们之间有什么关系?

We have one hundred dollars between us.

我们两人共有一百元钱。

拆解：be（表“在”）+tw（表“二”）+e+en。

所以说，between是一个逻辑极其简单的单词。

英语中的前缀be-源自中古英语be-，bi-，源自古英语be- (“be-”)，源自原始日耳曼语*bi (“near, by”)，源自PIE(原始印欧语) *h?epi (“at, near”)。

请大概了解：Cognate with Saterland Frisian be- (“be-”), West Frisian be- (“be-”), Dutch be- (“be-”), German Low German be- (“be-”), German be- (“be-”), Swedish be- (“be-”). More at by.

在德语中，be-也是一个非常重要的前缀：

be-

Inseparable verbal prefix that signifies working on something or change of state.

Inseparable verbal prefix that signifies touching the object.

Inseparable verbal prefix that signifies discussing or mentioning the object.

如果了解di-表“二”，mono-表“一”，就可以十分轻松地掌握dioxide和monoxide。

【英语】dioxide[dai??ksaid]n. 二氧化物

拆解：di+ox+ide。

【英语】monoxide[m??n?ksa?d]n. 一氧化物

拆解：mono+ox+ide。

【英语】oxide[??ksa?d]n. 氧化物

拆解：ox+ide。

词源：Archaic French oxide (now oxyde), from a blend of ox(ygene) and (ac)ide, coined by G. de Morveau and A. Lavoisier.

英语的单词oxide实际上是法语的oxygene和acide的组合演变而来。

这2个法语单词去掉结尾的-e就是相应的英语单词oxygen和acid。

【英语】oxygen[??ks?d?(?)n]n. 氧，氧气

拆解：oxy+gen。

词源：From Ancient Greek ?ξ?? (oxús, “sharp”) + γ?νο? (génos, “birth”), referring to oxygen's role in the formation of acids.

希腊语的οξ-(ox)实际上是由oc+s构成。

拉丁语的x和希腊语的ξ都读[ks]。

也就是用一个字母表示2个音素。

请家长朋友记重点：希腊语的oc-，拉丁语的ac-最终都源自PIE（原始印欧语）*h?e?- (“sharp，尖，锋利，锐利”)。

我们可以大概了解：PIE的*h?e?-拉丁语中变化为ac-。

【拉丁语】acus（国际音标/?a.kus/）：acus, acus n. f. needle, pin; hair-pin; pipefish, needlefish; detail; husks/chaff (pl.);

拆解：ac+us。

-us表“阳性单数”，-um表“中性单数”，-a表“阴性单数”。

拉丁语的ku读音对应汉语拼音的gu。

【英语】acid['?s?d]n. 酸; 讥刺; 有酸味的东西; 迷幻药

拆解：ac+id。

我们汉语中有一个词叫“尖酸刻薄”。

汉语中的“酸”源自原始汉藏语*su?r ~ *swa?r (“sour; be acid”)。和米佐语（Mizo ?awng，印度米佐拉姆邦的米佐人的母语，属于藏缅语族库基-钦语支）th?r (“acid; sour”)同源。

我们汉语中的“尖”和“酸”有明显不同的意思。

而在西方语言中，“尖”和“酸”是一回事。

请家长朋友牢记：oxy-表“尖，酸，氧”。

【英语】oxygen['ɑks?d??n /'?k-]n. 氧

拆解：oxy（表“尖，酸”）+gen（表“产生”）。

【英语】oxidize[??ksi?daiz]vt.1. 使氧化, 使生锈2. 使脱氢3. 使增加原子价; 使(原子、离子)除去电子vi. 氧化; 生锈

拆解：ox+id+ize（动词后缀）。

我们大概学习一下：

【英语】Molecule: A chemical structure consisting of two or more units called atoms.

【汉语】分子：由两个或多个称为原子的单元组成的化学结构。

英语表“原子”的单词atom，表“分子”的单词molecule，在前面，我们已经介绍了很多次。

这里我们重点学习“chemical structure（化学结构）”。

请家长朋友牢记：chem-表“化学”，加上-ist表“化学家”，再加上-ry就是chemistry（化学）。

【英语】chemical[?kemik?l]adj.化学的, 化学上用的, 化学作用的

chemical analysis化学分析

chemical plant化工厂

chemical reaction化学反应

chemical warfare化学战争

chemical works制药厂

拆解：chem+ic+al。

重点注意：chem-读[kem]。其中的ch读[k]，而em读[em]（也就是辅音字母m的字母音）。

当我们在单词中看到ch读[k]，对应汉语拼音的k，就基本上可以判断出它源自希腊语。

绝大多数的小学生都学习过英语单词picture（图画，照片），其中的-ture是法语的名词后缀，源自拉丁语的-tura。

到这里，我们就已经明白：记忆structure的重点是struc-这部分。

英语至少有194个单词用到struc-。

前面，我们提醒大家把st-大概地看成“立”，把str-看成“力”。

这样，再记忆struc-就不是难事了。

【英语】structure[str?kt??(r)]n. 结构, 建筑物, 构造v. 建筑, 组织, 构成

拆解：struc+ture。

【法语】structure[stryktyr]n.f. 结构；构造；组织，机构

拆解：struc+ture。

如果您认识前缀in-和法语名词后缀-ment，就已经实际上掌握英语单词instrument。

【英语】instrument['?nstr?m?nt]n. 仪器; 乐器; 器具, 器械; 手段, 工具

拆解：in+struc+ment。