为什么要留学，而不在国内学？因为留学就是玩游戏

为什么要留学，而不在国内学？由于留学就是玩游戏

我们今天不讲国际化视野，

也不讲什么利于移民之类的。

“留学”这个词汇各位都并不生疏。

在一些高中教师看来，则是跟本人最过不去的词汇，

由于学生去留学去了，一定影响本人的绩效稽核。

曾就有某国度级重点中学的某位教师对班上的学生讲：成果不佳的就都赶忙去留学。

作为“传道、授业、解惑”的教师，说出如此误人子弟的言语，真实是让人汗颜。

敢情从古到今出国留学的名士都是成果不佳才出去似的，

为一己之私而断他人优美将来，如此的事变，哪怕是在象牙塔般的学校，也是常有的事变。

英语教师岂非就由于你高二下期英语才考85分就报告你去学日语到场高考？

基本不会，

由于教师会渴望你好好地涨5分上去，

哪怕让你爸妈多掏腰包去到场课外补习，

大概你往深更半夜去背单词，

以便关于及格线人数稽核上，为其奖金做点奉献。

关于成果在这个水平线的学生，教师也不会渴望其考上何等惊人的学校。

最初都不会影响教师带下一波学生。

那我们毕竟为什么要留学？

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教导是协助一一局部学会获取活着和提高资源的历程。

资源、资源、资源

紧张的内容说三次

高考也好，考研也罢，毕竟能为你后方的提高带来几多有利资源？

在乱来回绝了解留学的人眼前，仿佛他们向来没有想过这个成绩。

假定把高考想成一种国内升学游戏，

再把各国的留学测验也想成不同的升学游戏。

我们的确就可以明白此中的很多真理：

1、这种游戏玩不佳的，不一定其他“游戏”玩不佳。

2、种种“游戏”的端正并不一样。

3、种种“游戏”的本钱也不一样，固然，有的玩得起，有的玩不起。

当在国内的这场游戏中，都明知本人无法成为“叶修”大佬这般存在的时分，

还当仁不让地一头扎进入，得是何等热爱这款“游戏“啊。

成绩是这“游戏”终极都市或多或少影响将来。

好比和怎样的圈层为伍，如到场北大公会照旧清华公会；

好比可以取得怎样的时机；

好比最初可以被贴上怎样的“标签”。

985、211，如此的数字，偶尔分也是标签

固然，庆应大学、东京大学在日本也是有不同的标签。

紧张是假如这些标签在国内贴不上，岂非不克不及去外洋贴个好点的？

人以群分、物以类聚、物竞天择是天然端正。

天地不仁以万物为刍狗，

不是说老天何等不安然，而是说老天就是任人世万物本人去提高。

每一局部都有受教导的时机和每一局部取得的教导资源品格不同

本身两种情况是并存的。

当“游戏”中的资源都被大佬们占领完了，

有几多人还真的有兴致持续如此玩下去呢？

由于在这场“游戏”中难以取得更多有利于后续提高的资源，

由于不善于这场“游戏”，

由于如此的“游戏”里坚持，最初会告竣“啃老”成果。

由于要去外部获取更多更好的提高资源，

以是选择留学。

选择一个合适本人情况的国度去留学。

PS：局部家里不愁吃穿的，只是为了去其他“游戏”建个小号，体验一番异国风情的，另当别论。

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不同的“游戏”，有不同的资源。

最初都市带给你不同的活着提高后果。

好比日本一个很平凡的公立大学，

都可以为成果寻常的学生提供到天下各国去交换学习的时机。

要是放在大天朝的平凡学校，估测必需得“校十杰”的层次才有这种时机。

毕竟这款国内“游戏”玩家太多，从不同熟手村出来的天赋点数和典范不同。

真实是很难公平，即使是RMB玩家，在这款游戏中也不是完全凭谱。

东京大学国际本部的园田茂人传授

在关于怎样对待中国赴日留学生的增长的成绩就说过如此的话：

“落榜北大的江苏省学生，约莫比考上北大的北京市学生更智慧，

而这些学生约莫会使东京大学的研讨教导水平全体提高，

我以为这是一件很好的事变。”

这句话可以如此了解：

我以为“吃鸡”玩不佳的玩家，实践上有些天赋是很不错的，玩LOL可以玩得很好，很利于我们公会的提高。

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因此，并不是一切留学都那么高不成攀。

也并不是一切去留学的都是成果不咋滴的。

一次考分≠实践的才能

升学提高办法随着国度的日益强壮越来越多元化。

若还在沉浸于一款“游戏”，

那真实是执念太深，反倒少了一分伶俐。

本文为樱花国际日语原创文章。