东京学术留学(东学日本留学｜名古屋大学 埼玉大学日本语教育专业合格分享)

东学日本留学｜名古屋大学+埼玉大学日本语教导专业及格分享

备考履历和反思——

我客岁就到场过冬天考，后果全落了。以是本年的炎天考也对本人没什么决计……最初及格埼玉的时分手都在哆嗦，没完全没以为可以及格名古屋。发觉及格了的时分更多的是难以相信和随之而来的“我配不上名古屋”的焦急，那段时间做梦都市梦到本人被名古屋辍学了（笑）。

固然及格了名古屋，但由于我报的“使用日本语学”分野没有口试也没在口试中发问专业知识，以是担心本人的专业知识会不会没有到达大学院要求，然后就去考了一桥。固然最初没有及格，不外很侥幸经过了口试，也算是内心一块石头落地了（笑）。【我在塾的检验里几乎不休是吊车尾，居然也过了。】

“一桥口试完毕”-李同砚（以下略）

选择日本语教导这个专业由于本人还比力喜好日语和日语言语学干系的内容。起先有幸读到过石黑圭教师的『日本語は「空気」が決める』，发觉日语好幽默啊，就在内心埋下了“去日本大学院学日本语学/日本语教导学”的种子。大四的时分在B站了解到了东京学术塾，看到一位先辈分享她的直考速通履历，我以为我也可以（照旧太莽了），就选择了东学的直考课程。

后果是，我备考的战线分外的长，可以说是塾里的不和讲义典范（。第一年(2021年)由于在国内，以是我选择了可以线上测验的学校。第一年炎天考在口试了一所学校之后我决定换研讨方案书标题，就没有再报。冬天考几乎把能想到的学校都报了，后果照旧全落。然后又履历了一次换题。第二年(2022年)7月分开了日本线下，终于在本年炎天考及格了。

反思了本人为什么第一年没有及格，总结出了一下几个点，以我为鉴啊伙伴们！

① 延误症

什么都拖到最初一刻，后果就是不仅没能做好最好，临近ddl也会迎来极大的崩溃和焦急（以及彻夜和痘痘）。

② 没有积极和方案书向导教师相反

方案书自以为想到选题之后就开头笃志本人写，只讨教师改正2次就拿去出愿了。后果口试里被传授指出没故意义，就只能又去换题。做了很多无勤奋。

③ 白话才能不佳 + 口试准备匆促

口试中教师问到的成绩没能有逻辑的回复上去。

（口试准备真的很紧张！第二年备考的时分我吸取了教导，仔细写了口试稿，和引导教师、言语学校教师分散举行了模仿口试。固然口试时有些局部照旧有背诵的痕迹，但最最少能给教师一个“仔细”的印象。）

④ 没有本人主动复习和整理

只是听了一遍线上课程，没有本人主动复习和整理。后果就是，某个知识点仿佛懂了但又没有真正了解，很快就会忘记。

（“整理知识”对我来说真的很紧张。乍一看仿佛只是把教师的课件和书里的内容重新排了个版，但这个历程可以协助我更好的了解知识点之间的逻辑，排成本人习气的样式之后在复习和影象时看着也惬意。帮助影象的头脑导图也很有协助。把大框架以头脑导图的情势五颜六色地画出来，知识点之间的逻辑干系一清二楚，复习时还可以比力着框架图追念细节）

“重新整理了一下二语习得的课件”↑

“更像是在'誊写'的条记”↑

关于东学——

备考时期，塾对我的协助可太大了。

起首他有专业的教师来报告我应该学习什么，比本人乱来看书要明白和高效。专业教师还会对知识点举行解说和成绩解答，学习起来也就更好了解。对已往问的解说也很富裕。（哇，冉教师的课真的是听到就是赚到。）

其次、塾安插的研讨方案书向导教师在我写研讨方案书的历程中对我的协助十分大。开始我乃至不晓得该怎样下笔，但在向导教师的一次次向导和修正中我徐徐了解了方案书应该有的逻辑、在哪个局部应该写什么、也熟悉到了研讨的严谨性。我很长一段时间都定不下俩研讨标题，最初也照旧向导教师帮我找到了朝向。每次面谈都能学到很多，教师作为这个朝向的先辈也给我了很多的意见发起，分享了一些履历，也不休都在勉励我T_T。真的十分感激我的向导教师刘教师。

然后就是塾的教务教师们。关于任何成绩应对敏捷，不管是大学院测验资讯的整理，照旧出愿提示、注意事项、质料稽核，都为我省下不少事，也不必担心错过出愿。在国内出愿时有必需在日本寄出的情况，塾的教师也会署理寄件，合否关照书的收件地点必需在日本国内的情况，请塾代收也十分安心宁静^ ^。

固然，另有同期的小伙伴们啦！我比力社恐，是本年分开日本今后才熟悉了几位塾里的同砚。互相交换信息、互相协助、互相勉励，有伙伴的以为真的很踏实和安心。

固然起先报东学只是由于在B站上看到了宣传，但我真的很侥幸选择了东学。

关于测验——

埼玉的口试口试是在同一天，口试时是3位教师，座位离教师的距离比力远，平常语言声响小的同砚记得有熟悉地提高一点音量。另有，记得准备一份1min的方案书先容，嗯。

名古屋的使用日本语学专业的口试是在线上，有4-5位教师到场。口试前一天支配佐藤教师会发邮件提示，记得查收。口试第一个成绩是，“请讲一下你的志望来由并先容一下你的研讨方案书”，两个稀有成绩是兼并在一同的，有个心思准备科场上就能波涛不惊了～

筑波大学的口试是3人同时口试，3人之间互相发问，然后每人再分散回复教师的发问。

关于言语成果——

比起分数，教师们更在乎的是你实践输入表达的才能。好比我，即使N1不低也照旧会由于白话不佳被教师回绝。假如能刷到高分固然最好，假如抢不到考位或测验被取消了也不必焦急，多练习练习白话，用你条理明晰的表达降服教师！

方案报考北海道大学的同砚，剩余力的话可以刷一刷英语成果。假如压线的几位考生的测验成果不分上下，那么英语成果约莫会决定去留。（北海道大学研讨生伙伴的履历谈）

最初一句——

我的存在更像是在报告各位，考学不但上心想事成，也存在着失败和曲折。但是只需不丢弃，持续积极，总有一天会劳绩告捷的。

祝愿各位都能心满意足，喜报连连。

编纂寄语：

感激李同砚这篇幽默而谦虚的“失败谈”，从你的分享中，我看到的是在这一趟考学履历中你真正名贵的劳绩和发展，约莫比offer本身愈加令人欣喜。学习历程可以为我们带来的最有代价的局部在于进一步“学会学习”、掌控本人。信赖看到这篇分享的读者也都能感遭到你颠末考学训练之后愈加增长出来的成熟与朴拙。再次庆贺你及格心仪的院校，愿你出息似锦。

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