陈玥-

陈玥

学历/学位：研究生/博士

职务/职称：副教授

电话：

邮箱：chenyue1122@snnu.edu.cn

基本资料

陈玥，男，汉族，陕西周至人，2015年7月参加工作，北京师范大学国际与比较教育研究院比较教育专业毕业，全日制研究生学历，教育学博士学位。现任陕西师范大学教育学院副教授，比较教育学硕士研究生导师和小学教育专业硕士研究生导师，主要研究领域为比较高等教育、学位与研究生教育等。已在《教育研究》、《比较教育研究》、《外国教育研究》等刊物公开发表论文20余篇，主持并参与国家级、省部级课题多项。

研究领域

比较高等教育、学位与研究生教育、小学教育等

个人履历

2012年—2015年 北京师范大学，比较教育专业，教育学博士学位

2009年—2012年 西南大学，外国教育史专业，教育学硕士学位

2017年—2018年 美国加州大学洛杉矶分校访问学者

2015年—至今 陕西师范大学教育学院教师

学术兼职

北京师范大学研究生教育研究中心研究员

承担的科研项目

·主持：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家青年课题“世界一流大学本科教育质量保障体系的比较研究”。

·主持：2019年度陕西省社会科学基金项目“新中国成立70年来我国研究生教育制度变迁的逻辑与未来走向研究”。

·主持：全国教育科学“十二五”规划2015年度国家青年课题“中美研究型大学博士生教育质量保障体系的比较研究”。

·主持：2016年陕西省田家炳基金项目“主要发达国家班级管理制度的经验及借鉴研究”。

·参加：中国学位与研究生教育学会研究课题“世界高水平大学研究生教育发展的新特点研究”

·参加：全国教育科学规划2013年度国家重点课题“教育国际化政策及其实施效果的国际比较研究”

·参加：全国教育科学规划教育部重点课题“若干发达国家研究生教育模式比较研究”

7.参加：教育部人文社会科学研究项目“高等教育质量保证体系的国际比较研究”

主要研究成果

著作与教材：

1.合著：《21世纪的世界高水平大学研究生教育：新特点与新趋势》（排名第二），高等教育出版社，2016年12月出版。

2.参著：《高等教育质量保证体系的国际比较研究》，北京师范大学出版社，2014年3月出版。

3.参编：《国际教育政策与发展趋势年度报告2013》，北京师范大学出版社，2015年3月出版。

4.参译：《教育研究：定量、定性及混合方法》（第四版），重庆大学出版社，2015年9月出版。

发表文章：

·《从世界一流大学的经验看新时代我国研究生教育的改革》，《中国社会科学报》，2020年第9期。

·《美国一流大学博士生培养的经验及启示——基于对加州大学洛杉矶分校博士生的访谈分析》，《研究生教育研究》，2020年第3期。

·《我国出国留学政策变迁的基本逻辑及理性选择——基于历史制度主义的分析视角》，《当代教育论坛》，2020年第7期。

·《人类命运共同体构建与比较教育新使命——中国教育学会比较教育分会第十九届年会综述》，《比较教育研究》，2019年第3期。

·《美国一流研究型大学博士生教育内部质量保障体系研究——以加州大学伯克利分析为例》，《外国教育研究》，2017年第7期。

·《博士生培养的关键一环：加州大学伯克利分校博士生资格考试的实践及启示》，《学位与研究生教育》，2017年第8期。

·《美国博士生教育质量改进策略探析》，《研究生教育研究》，2017年第6期。

·《美国博士生教育质量保障的基本经验及启示》，《现代教育管理》，2017年第4期。

·《美国专业认证制度及其在博士生教育外部质量保障中的作用探析》，《黑龙江高教研究》，2017年第3期。

·《欧盟高等教育国际化发展的主要特征——基于欧盟相关政策的文本分析》，《比较教育研究》，2016年第7期。

·《21世纪以来世界高水平大学研究生教育发展的基本特征——以哈佛、剑桥、伯克利和墨尔本四所大学为例》，《外国教育研究》，2016年第7期。

·《关于当前我国比较教育研究中几个问题的探讨》，《现代教育管理》，2016年第9期。

·《美国博士生教育面临的新时代使命及其改革策略》，《研究生教育研究》，2016年第5期。

·《论中国比较教育的重生——基于学科制度结构的视角》，《比较教育研究》，2015年第9期。

·《专业学位教育中学术能力培养的错位问题检视》，《教育研究》，2015年第7期。

·《哈佛大学跨学院联合培养博士模式的特征探析》，《外国教育研究》，2015年第5期。

·《论西方课程研究的复杂性转向》，《全球教育展望》，2014年第5期（该文于2014年第3期被《人大复印资料·教育学文摘》转载）

·《21世纪以来澳大利亚教师专业“标准化运动”：产生、演变及特征》，《外国教育研究》，2014年第4期。

·《美英两国基础教育改革的策略与理念探析——基于对<改革蓝图>和<教学的重要性>的分析》，《现代中小学教育》，2014年第3期。

·《论比较教育研究的五重路向》，《外国教育研究》，2014年第2期。

·《发达国家高等教育质量保障的经验与启示》，《国家教育行政学院学报》，2014年第1期。

·《比较教育专业研究生培养的新探索——基于文化理解的视角》，《学位与研究生教育》，2013年第12期。

·《比较教育专业研究生培养：国际共识与本土建议》，《比较教育研究》，2013年第11期。

·《公平与质量：美国联邦教育部<2011-2014财年战略规划>目标制定的价值取向》，《现代教育管理》，2013年第11期。

·《论比较教育研究的四重境界——兼谈比较教育的危机》，《比较教育研究》，2013年第7期（该文于2013年第10期被《人大复印资料·教育学》全文转 载；2013年第4期<季刊>被《人大复印资料·教育学文摘》转载）。

·《欧盟“全民伊拉斯谟项目”述评》，《职业技术教育》，2013年第16期。

·《新世纪以来澳大利亚职业教育“标准化运动”：背景、演变及特征》，《职业技术教育》，2013年第28期。

·《美国奥巴马政府学前教育政策改革的特点及启示》，《外国教育研究》，2012年第3期。

·《质量与公平：奥巴马政府学前教育的新变革》，《教育学术月刊》，2011年第10期。

26.《“基于公平、追求卓越”——美国奥巴马政府基础教育<改革蓝图>述评》，《基础教育》，2011年第8期。

·《李建勋高等师范教育思想探析》，《当代教育与文化》，2010年第6期。

获得的教学与科研表彰

获得的教学和科研表彰：

·第五届全国教育科学研究优秀成果奖（排名第三），（成果名称：高等教育质量保证体系的国际比较研究），2016年12月，三等奖，中华人民共和国教育部。

·第十二届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖，2016年12月，中国高等教育学会。

·北京师范大学优秀博士学位论文奖，2016年12月。

·教育社会科学医学研究论文计划奖，2015年6月，一等奖，香港圆玄学院教育基金会。

·北京市优秀毕业博士生研究生，2015年6月。

·陕西师范大学第十二届青年教师教学基本功大赛二等奖，2019年12月。

·陕西师范大学2019-2020年度优秀实习带队教师，2020年4月。