严复、鲁迅、胡适这些留学的大人物为何都学了文科？

文/狟先森

晚清民初，很多气吞山河、留过学的大人物仿佛最初都是学的理工科。1877年，严复作为福州船政学堂第一届的出洋学生赴英国最初学习的是汽船驾驶；1904年，厥后学名鼎鼎的鲁迅依照原定的志愿到仙台医学专门学校学习医学，准备“救治像我父亲似的被误的病人的痛楚。”；1910年，胡适考取“庚子赔款”第二期官费赴美留学，最初是进入康奈尔大学农学系学习农学。

图：留英时期的严复

固然这些人在厥后的时间里改了行，但是很多人不由会问：这一时期，岂非中国留学生最初都喜勤学理工科？

01 留学的“三股权利”

1847年容闳等人赴美留学成为中国留学生显现的开头。1900年前后，中国留学生实践上构成了三股不同的留学权利。

起首是赴美留学。固然中国在1847年就有了留美学生，但由于朝廷保守权利的拦阻以及对首批留美履历的不佳印象，中国的赴美留学不休处于低谷期，直到1904年今后才有较大改动。1896年-1911年进入美国正轨大学就读的中国学生有558人，到1911年，留尤物数已增至650人。

其次是赴欧留学。1900年今后，清当局官派留欧学生不仅在英、法、德三国学习，并且去比利时、俄国和奥地利等欧洲国度的学生也渐渐增多。一份报告体现，1908年-1910年，留欧学生总数约为500余人，此中留法者140余人，留英者124人，留德者77人，留俄者23人。到1911年，官派留欧学生有987人。

图：留美时期的胡适

再次是赴日留学。赴日留学可谓是1900年代前后中国留学史上的古迹。1896年才有赴日留学生，1906年时中国赴日留学的小低潮，保守估测也有6000-8000人支配。1896年-1911年十余年间，留日学生数猛增至4万-5万人支配。

这些在三个不同场合留学的学生，终极构成了不同的学科喜好。他们并非都只爱理工科。

02 西欧留学生爱理工科

这时期留美学生绝大大多以学习理工医农科为主。以前的留美学生竺可桢追念道“我们这批七十人中，学天然封建、工农的最多，约占70 %以上……不仅我们这批云云，恐怕全部庚款留学生中学工农文科的都要占70 —80%。”这种选择倾向大抵遭到美国以实业和工程立国的社会习尚以及美国兴旺科技的影响。因此，很多赴美留学生大多尊奉“实业救国论”，信赖“中国今天统统之事岂非建立成绩，故吾人不成不注意实业之学。”

与留美学生相似，留欧学生关于理工科也是情有独钟，他们大多会合在水师的制造、驾驶和机器等工科方面。固然1900年代留欧学生学习的科目有所扩展，但仍主要学习理工科。依据驻德大使杨晟的奏报，1896—1906年间70名纪录在册的留德学生中，在军校学习的学生为38名，学习制造武艺的17名；留俄学生中，固然学习人文社科的相对较其他欧陆国度多，但学习理工科的人数照旧多一些。1900年代，在有据可考的留俄28人中，选学工科的有12人，学习法政的有9人。

图：竺可桢

这种留学倾向与清当局在1900年代高度器重提高本国的产业、国防的精力有关，这种理念勉励了留西欧学生选择理工科。1910年，清当局更明白划定“游学欧洲之官费学生，以入大学习医、农、工、格致四科之专门学者为限，习法、政、文、商各科者不得给官费。”

03留日学生多选文科

赴日留学是1900年代中国留学史上的古迹。留日学生体现出了与留西欧学生不同的学习倾向，他们中的大大多都选了文科！

依据事先的留日学生监督杨枢奏报，1904年日本“各学校共有中国学生一千三百余人，此中学文科者一千一百余人”这时的文科泛指师范、政法以及人文学科。在1906年留日学生低潮中，60%的学生主要是学习速成科，而速成科主要是师范和政法专业。

图：容闳

1907年在东京帝国大学学习的35名中国留学生中，18名学习政法专业，再加上学习人文社科的学生，学习文科人数多达21名。东渡日本学习政法是1900年代留日学生中的一个紧张征象。1904—1908年在日本法政大学法政速成科肄业的中国学生就有1885人，毕业1215人。这种“政法热”一方面与清当局学习日本准备实行君主立宪，因此必要大批政法专业人士的大情况有关；另一方面则与留日学生大多家景较差，学习速成科目时间短，破费少有关。

因此，在清末民初之际，并非一切留学生都喜勤学习理工科。在大情况之下，中国留学生实践构成了“西洋学理、东瀛学文”的景观。

参考材料：

1、王奇生：《中国留学生的汗青轨迹（1872－1949）》，武汉：湖北教导出书社，1992年版。

2、徐曼：《近代留美生留学特点考》：《内蒙古大学学报》，2003年第3期。

3、魏善玲：《清末出国留学生的布局分析（1896-1911）》，《汗青档案》，2013年第2期。