优选留学网(明确未来发展方向，找到留学最优选)

明白将来提高朝向，找到留学最优选

本年高考是新冠疫情实行“乙类乙管”新情势下的初次大范围国度教导测验。随着“国门掀开”，留学市场已渐渐清醒，局部考生也会在高考后思索出国留学。

高考后暂且决定留学该怎样方案？哪些国度及外洋高校承认我国高考成果？与港澳升学、中外互助办学项目等比拟，出国读大学更合适什么样的学生群体？

外洋高校正高考成果承认情况分为三类

“哪些国度的高校承认国内高考成果？可以分红三大类，十分承认、局部承认和只参考不欺压。”启德留学北京分公司国贸中央总司理贾鸿岩先容，只参考中国高考成果的国度以考生的高中毕业证与会考成果为哀求基本条件，这不代表不承认高考成果，而是不必要提供。

具体来看，相对十分承认、且还在不休扩展招生高校名单的有澳大利亚、英国、加拿大、新西兰等国度。澳大利亚现在已有27所高校承受中国高考成果，且澳大利亚八大院校中的七所直接承认，并能依据高分数段直升，除雅思、托福外，不再必要其他质料；英国则有凌驾40所大学承认高考成果，且不乏剑桥大学、伦敦政治经济学院、格拉斯哥大学等名校；加拿大高校分为医博类（偏学术性）和综合类（偏实操性），以医博类名校麦吉尔大学、多伦多大学为例，这类学校不仅要求高中三年成果，若哀求者高考成果特别突出，将有助于取得奖学金；新西兰的八所综合类大学全部承认本科一批次登科分数线以上的高考成果。“特别利好的另有德国，2020年变革之后，中国学生也可以用高考成果哀求去德国读本科了。”

在局部承认高考成果的国度中，新加坡、韩国、荷兰比力典范。新加坡的公立大学要求必需提交，私立大学只需哀求者的高中平常成果；韩国排名靠前的高校，如延世大学、高丽大学、汉阳大学等，要求或勉励提交，对其他高校而言，高考成果约莫成为加分项，但不是硬目标；荷兰的大学也分为研讨型和使用型两种，前者要求提供高考成果，后者则不必要。

“在不欺压要求提供高考成果的国度中，法国和日本特别有代表性。”考生有高中毕业证和会考成果，即可哀求这两个国度的本科，“参不到场高考都可以。”

高考后的留学方案时间紧、职责重

当高考完毕，暂且想要出国留学的考生该怎样方案？“这类学生处于时间紧、职责重的阶段，但可供选择的国度照旧比力广泛。”贾鸿岩分步调给出发起。

起首，考生在了解到本人的分数区间后，以最快速率查询各国招生要求。圈定国度后，需尽快了解该国不同院校及专业的哀求条件，依据办学特点等举行自我婚配。在已知本身切合对方要求的情况下，明白哀求时间与所需质料，“错过了炎天哀求，还可以再准备春季哀求。”哀求质料包含既定的高中毕业证、平常成果、高考成果等，待定质料有高考英语成果、雅思、托福等，“高考英语多是参考，雅思或托福为主要，但它们必要备考周期和报名历程，这就使得考生须在停止日期前完周全部准备事情。”

“即使提交完一切质料，哀求也没有完毕。”贾鸿岩表现，考生还要有持续跟进的心态，以积极相貌欢迎口试口试环节。若学生在高考中参考的外语科目为小语种，哀求日本、法国、德国等国度的本科会愈加对口温和畅，且可供选读的专业也更多。

外洋高校的口试内容会因专业不同而异。比如，盘算机专业的口试内容和数学的关联度较强，文科序列的翻译、教导、传媒等专业则更多设置作文或叙述标题。口试时，口试官主要考量候选者的相反表达、临场发扬等素养或才能。自我先容、性情特点、为何选择该校、修业动机、怎样应对修业中碰到的困难、报告某奖项的取得履历等等，是稀有的口试内容。

“选择留学目标地，需依据每个家庭的情况来做决定。”贾鸿岩指出，除非对某所学校有特定情结，大大多时分决定去何处留学会参考几大要素：用度布局，时间本钱，饮食文明，肢体情况，提超过息。“假如不留在当地事情、想返国提高，就近选择港澳留学也比力切合。”她增补道，有的学生在初期无法区分和权衡上述要素，会同时哀求外洋高校和港澳高校，拿到登科关照后，再依据学校排名、专业设置、师资力气、奖学金发放等细节做出决定。“以是没有相对的好与不佳，只是在既定范围内，看哪个朝向更合适本人将来3-5年的提高。”

中外互助办学细分范畴多，先了解不同项目区别

就中外互助办学而言，贾鸿岩以为，考生和家长一定要富裕了解。“互助办学范畴有较多细分，起首互助办学机构和互助办学项目就完全不同。我国现在有互助办学机构85个，此中又细分为单纯互助干系、在中国具有独立法人办学资历等不同典范，上海纽约大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学等高校是具有独立法人办学资历的。”

据教导部2020年12月公布的数据，停止2020年底，中外互助办学机构和项目有2332个，此中本科以上1230个。

其次，考生和家长还须了解哪些属于方案内的高考统招、哪些属于方案外招生，看清晰名额、地区等限定，以免滑档。“方案外的招生又分红4+0、3+1、2+2等种种项目，不同形式所发表的证书亦有不同，有两国证书的、也有只发外洋证书的，因此要依据毕业后的需求来比力和选择。”归纳来说，中外互助办学在弱化高考成果、简化学生压力的基本上，让学生们的升学途径更为多元化和国际化；且比起留学，全体花销更为节流。贾鸿岩总结，“高考成果不太抱负或志愿没有填好、又不乐意复读的，高中在国际学校或外洋就读、大学想留在中国持续原有教导体系的，是中外互助办学的主要就读群体。”

文慧（化名）曾是四川成都一名文科考生，她在2016年高考后被成都理工大学与英国牛津布鲁克斯大学合办的管帐学专业登科，学费每年6万元人民币，专业课程和根天性课程分散由互助院校的外教和成都理工大学的本校教师授课。毕业后，文慧同时取得了成都理工大学毕业证、学位证以及牛津布鲁克斯大学学位证，并赴澳大利亚国立大学攻读硕士学位。在她看来，哀求留学时，本科阶段专业课的全英授课履历及稽核成果等更有利于外洋高校直观了解和推断哀求者情况。

贾鸿岩发起，考生们调停盛情态，不要背负太大的分数压力，出国留学和中外互助办学等都是可以完成一局部代价的办法。

新京报记者 罗艳

编纂 缪晨霞 校正 翟永军