中学生留学加拿大(「新浪教育」高中留学加拿大 除了名校Offer还能收获什么？)

「新浪教导」高中留学加拿大 除了名校Offer还能劳绩什么？

北京60+所优质的国际化学校参展，北京十一学校、北京一〇一中国际部、清华附中国际部、北京鼎石学校等办学优质的学校纷繁态度。别的，近20位国际化学校校长、教导大咖围绕国际教导理念掀开演讲，分享了国际化学校的办学特征、择校本事、北京升学政策等全方位信息，令参展家庭劳绩颇丰。

以下为Head of Marketing & Recruitment （Great China Area）：Lisa 的访谈实录：

1、邦德是怎样协助学生快速顺应留学生存

答：但是这是个“体系综合工程”，要靠全校一切教师协同的责任心，也是邦德（Bond International College）作为多伦多有着44年建校史的国际学校最有上风的方面。中学出国留学不像大学生们——他们基本已是18岁以上的成年人，大一重生有几百人上千人，落地后的统统成绩靠本人面临息争决。中学的同砚更必要从动身前就协助他们做盛情理建立、顺应性相反，这是精良的留学履历的第一步。协助中学生顺应留学生存，简便总结有以下几点：

1． 要照顾到学生的“天性化”。我们的每个学生都有本人专属的引导教师，引导教师还会分为“重生开学期向导”、“学习与升学向导”、“生存教师”等几位，教师们都有着丰厚的向导履历，并可以用中、英双语和学生相反，依据不同学生的不同学术基本、兴致喜好、生存习气、家庭背景等等，与学生和家长做留学时期的相反；

2． 邦德有专门的“协助重生入校顺应”的项目，包含：学生动身前的一对一准备向导、途中及入关全程的跟进值守，入住后的饮食、生存起居相反，带领同砚完成手机、银行卡开卡等，条件允许的时分安插一日游或初到加拿大的大学旅行，在路途中帮同砚们熟习社区情况和风土人情，这都是为了给初到异国他乡单独生存的同砚以心思宁静感；

3． 邦德的任课教师不像大学里的传授一样，上完课连劈面问成绩的时机都不给，全凭本人探索大概等候回复邮件……邦德教师每位都了解国际留学生与当地学生在心态、学习习气方面的不同，也会照顾到他们在言语上必要过渡，因此十分善于启示同砚问出成绩、并给予富裕时间带他们探究和讨论，本人去找到答案；课间或下课后，教师们也都很乐于和同砚们分享本人的大学履历和人生小故事，并向同砚们先容幽默的书或某范畴的专业人士；有相反喜好的师生还会一同到场校内club；假如同砚们想问关于本人梦校的各方各面，教师们更是知无不言、言无不尽；

4． 学生从开学开头，手机上就常常会接到种种校内、外的义工报名信息，旅行大学活动的信息，某项比赛的报名信息……从一开头的不知所措，到本人也构造一次活动、或建立个club，同砚们就如此不知不觉的完成了“留学过渡期”。

2、低龄留学对学生的发展有哪些利益？

答：在加拿大，1至12年级的中小学教导被大要区分为1至8年级的“小学阶段”（Elementary School）和9至12年级的“中学阶段”（Secondary School），我们所说的“低龄留学”是指的年事在18岁以下、中小学阶段出国念书的同砚，是相较于“大学留学”而言的。

起首想说，18岁以下的同砚不仅是在执法意义上的未成年人，他们本身的身心发育特点也决定了，无论家长对否可以伴随念书，都必要家长对孩子全方位的眷注、教导，这仍然是家庭教导和学校教导要协同共同的阶段。

低龄留学的利益：

1． 全英文的言语情况，帮学生们创建安定的“第二言语头脑”；

2． 在加拿大浩繁着名大学的登科条件里，曾在加拿大当地的整日制学校就读过4年支配（具体要求不同，请见大学官方网站），开学时可免言语成果；

3． 与大一“空降留学”不同，曾在当地中学读过书的同砚们，对当地的社会情况、学制授课、校园文明、乃至风土人情、交通天气等等方面都已很熟习，在融入多元文明的情况中度过了16至18岁这一可塑性极强的年事段，是以更国际化的视野、更冷静的心态进入大学的，好比，对本人所选择的大学和专业，他们以前颠末了中学两年、乃至更长时间的体验、观察了解和干系专业课学习，也从学长、教师那边取得过很多信息和履历，帮他们感性而自傲地迈入大学；

4． 留学的履历，是训练孩子“顺应才能”和“独立才能”的历程，而与之相伴的，是自傲的创建。我们有太多家长都有如此的反应：真没想到我的孩子能做这么多、这么好！在18岁之前，假如在学校和家长的向导下，让孩子天然会独立面临息争决学生、生存中的种种成绩，会为他们的将来打下踏实的基本。

3、“在谈到低龄留学利益的时分，有提到学校会引导和协助同砚们方案将来的大学目标，这方面和在国内读高中有所不同。具体有哪些方面呢？”

答：北美的学制与国内不同。国内高中是我们熟知的高考制，加拿大的中学9至12年级实行的是“选课制”，学生们对课程的选择依据，就是本人今后的大学专业目标。两边学制各有优点，国内的基本教导十分踏实；在加拿大，学生一局部的专长、喜好和选择则更容易聚焦于一处，好比，一个12年级的“文科生”可以不必学本人不感兴致的物理、化学，而一个想学艺术干系专业的同砚，也可以避开不善于的经济类课程。

加拿大当地孩子从小学就在持续性地承受对将来所选的专业、致使事情方案方面的教导和引导，国内的同砚在这方面的履历比力少，以是，协助他们在留学伊始，先学习了解学制、找到本人的专业朝向，是紧张的第一课！

在邦德，每位同砚在注册后、正式开头上课前，都要到场本人的专属学习引导教师安插的“重生开学分析课”，家长也会被约请一同听教师先容学制和选课，并了解同砚的专业倾向，解答同砚对将来方案的成绩——通常这种相反会有两次、乃至更多次，协助同砚举行自我探究，创建本人的大学目标。

为了让同砚们更精准的上到本人必要的课，邦德的学期安插围绕学生的选课必要而设，一学年里同砚有三至四次选课时机，乃至每次开头上新课，还可以有一周的“试课期”，假如发觉所选课程不合适本人，另有调停的时机。

照旧由于“选课制”，同砚的正常进度是一学年完成8门课，而依据安省教学大纲，9至12年级可供同砚们选择的课程有多达85门之多。此中哪些课与哪些专业的适配度高、怎样安插选课的先后序次、某门课的内容和要求与同砚想象的对否一律……这些令人头疼的成绩，在邦德，都成为了学生与本人的学习引导教师相反的幽默话题。

我们会勉励同砚们在10年级都上一上有关职业方案方面的课程，教师在教学历程中不仅是照本宣科，更会计划一些活动内容，让同砚真实体验不同的职业，并要交一份综合全盘的小论文，这令每届同砚都劳绩颇丰。邦德2020年毕业生Shirley Gao，如今就读于多大罗特曼商学院，她就和同砚们分享说，假如在国内，她不清晰本人有几多时间思索专业定向的事，而在邦德，她10年级就在教师的引导放学习和体验了商科的专业范畴；11年级选修了市场营销课程，持续验证本人与所爱专业的契合度；12年级进一步修读了经济、国际商务基本、向导力办理基本课程等等，再次验证本人的同时，积极提升本人的才能；在课外，她在教师的向导下到场了慈善活动操持，组队到场了加拿大注册管帐师协会构造的股票竞选大赛等活动。学校为积极的她提供了舞台，三年间她把本人打形成了天下顶级商学院宠爱的人才，一举取得加拿大和英国顶级学府金牌专业的Offer。

邦德的“学生专属学习与升学引导教师”，会伴随砚生自开学至毕业，在勉励同砚发觉本人潜力、不休实验、调停和不懈积极中间，教导他们成为已准备好、自傲面临大学学业和将来职业提高的国际化人才。

本文内容泉源：新浪教导