安徽财经大学持续教导学院：打造出色出息的安财继教

进入新年代，安徽财经大学持续教导在数字化举动方面持续发力，增速了武艺与教导“双向奔赴”的历程。

文/《在线学习》撰写 何曼

安徽财经大学持续教导学院院长王浩

安徽财经大学持续教导学院长时承袭“谋定尔后动，知止而有得”的提高理念，锚定目标，举动上心，勇毅前行，力图实效。持续教导顺应了国度教导提高变革场面，学校经过踏实展开学历持续教导和非学历教导各项事情，不休发扬办事全民终身学习的作用，走出了一条标准办理、特征办学、稳中求进、注意实效的提高之路，让“安财继教”的品牌影响力持续彰显。学院院长王浩与本刊对话时表现，面临如今持续教导高质质变革提高的瓶颈，学院将接纳重策划、勇作为、强转型、惠民生等办法，以“数字化”“高质量”为旌旗，打造出色出息的持续教导，向着“安财梦”不休前行。

构建打破提高瓶颈的体系布局

“党中央、国务院关于办好持续教导决定摆设，其中心要义就是高质量提高，而制约新年代平凡高等学校持续教导变革提高的瓶颈也是高质量。”王浩表现，高校持续教导要标准、康健、有序、高质量提高，必需制定公道、封建、好效的提高战略，必需坚持办事国度、办事场合、办事学校的办学朝向，必需建立特征办学的战略定位。

重策划，公道布局持续教导体系布局。比年来，安财持续教导秉持建立学习型社会的提高主旨，在学历持续教导方面，不休创新培养办法，依托数字化极大地提高了学生的学习效能。数据体现，现在学校学历持续教导学生的线上线放学习到场率凌驾94%，期末测验的到场率凌驾96%。非学历教导培训快速转型，从已往单一的线下讲堂会合短期培训，提高为如今多样化的线上学习与线下教学相团结、安稳讲堂与挪动讲堂相团结、短期培训与长时培养相团结、知识传授与头脑练习相团结的形式。“现在学校持续教导以前拥有学历持续教导、干部人才培训、自学测验助学、社区老年教导、划一学力哀求硕士培养、国际课程出国留学办事等较为完备的持续教导办学布局体系。”王浩说。

“在公道布局体系布局基本上，学校要勇于作为，好效打破持续教导提高瓶颈。”在王浩看来，打破高质质变革提高的瓶颈要从六个“一律性”动手，包含：专业设置与产业支持的一律性，课程体系和课程内容与知识更新的一律性，教学构造与人才培养目标的一律性，教导教学评价与实践办学后果的一律性，学习支持办事与学生满意度的一律性，办学标准质量与学校办学范围的一律性。

学校围绕这六个“一律性”，全盘优化学校学历持续教导专业设置，更新新鲜专业，新增社会经济提高急需的工程办理和社会事情两个专业；着力完成四批78门网络课程资源建立；全新修订了对准中国式古代化建立、地区经济社会提高对口需求的人才培养方案；线上线下教学督导不休完满，“线上教学督导”获评中国高校长程与持续教导精良案例；数字化赋能不休深化，完成了教学全历程、全环节、全流程数字化办理；校外教学点布局持续优化，近三年共打消7家、新增3家校外教学点，完成了学校办学范围与办学才能的优质婚配。

提高瓶颈的全盘打破，迎来了学校持续教导百花齐放、多点吐花的大好场面。王浩表现，全盘对标党中央、国务院对持续教导办事全民终身学习、促进经济社会提高和人的全盘提高的总要求，学院下一步将持续夯实继教基本，提升办学才能，强化历程办理，全盘提高质量。

数字化专项举动全盘引领高质量提高

“增速转型，就要彰显数字继教的特征品牌。”王浩指出，长时以来，学校学历持续教导和非学历教导同举国高校一样，不休接纳传统的线下教导教学形式。进入新年代，学校持续教导在数字化举动方面持续发力，增速了武艺与教导“双向奔赴”的历程。

一是教学办法的数字化。2020年上半年，学校学历持续教导的线上学习平台掩盖一切教学点、一切专业、一切课程，经过“网页+挪动端”的学习办法极大地缓解了成人学习的工学分歧，完成了学生“不时能学”的抱负；直播讲堂使学生即使身处千里之外，也能承受最精良的教员授课，课程录播处理了学生想要“再听一遍”的困难，丰厚的网络课程资源极大地拓展了讲义的界限。

二是教导资源的数字化。在安徽省教导厅专项经费的支持下，2020年学校完成管帐学专业14门省级共享课程的网络资源建立，又分四批完成了10个本科专业78门课程的网络资源自建，并全部纳开学校一流课程的建立与办理。

三是教务办理的数字化。现在学校的学历持续教导学习平台包含安徽持续教导园区和学校自建，两个平台可以完成数据共享、无缝对接，在便利学生学习的同时，更完成了学校教导教学办理的数字化，极大地提升了办理效能。学生开学报到、缴费、成果办理、毕业稽核、学位哀求等事项均在线上完成，数据的准确率和便捷性大为提高。

四是教导生态的数字化。基于数字化的学习平台和办理平台运用，便捷、精准的教学督导得以顺遂实行。尤其在以大数据为依托的督导稽核形式下，精良的界说得以明白，经过数字赋能，完成了精准办理。起首，从基本上了改动了函授站和班主任“不比优”“只比烂”的情况，以教风的改良动员了学风的变化。其次，“混文凭”“买文凭”在学校学历持续教导彻底丢失了活着的土壤，根绝了一局部学生想经过不学习、少学习拿文凭的征象。第三，以“数字赋能+精准办理”为中心要素的线上教学督导发扬了强壮的威力。学生听课率、作业完成率、测验率等教学评价后果目标持续提升，持续教导生态不休优化。

王浩以为，将来的学历持续教导接纳“线上教学与面授教学、自主学习与协作学习等相团结的殽杂情势”将成为常态，线上教学质量的督导必将成为新年代平凡高等学校学历持续教导变革提高的紧张环节与节点，必需仔细思索并研讨制定进一步的举动战略。

对此，他提出了三点发起：

第一，加强线上教学平台建立。现在市场上线上教学平台浩繁，各有特征，选择并完满一家合适本身需求的学历持续教导线上教学平台至关紧张。“教”“学”两方面是评价平台优劣的唯一标准；功效强壮与使用便捷相反相成，忽略任何一方都将以丧失质量为代价。

第二，做实做细重生开学教导。学校编印了《高等学历持续教导学习指南》《教学平台利用指南》，做到师生人手一册。经过学习，6000余名2022级重生进一步明白学习目标、端正学习态度、知晓制度划定、熟习学习流程，快速融入了高等学历持续教导的学习。

第三，持续好效推进教学督导事情。在教学督导事情小组向导下，学校创建教学督导教师办理团队，真实做到督导环节、督导目标、后果评价全掩盖；每月公布一次函授站、督导教师主责的各项督导动态目标数据，并举行排名。

“如今，线上教学督导形式，以前成为学校冲破制约高质量提高瓶颈的一把‘利斧’。”王浩表现，数字化专项举动专注于学历持续教导数字化顶层计划，依据新年代背景下国度学历持续教导提高战略摆设，全盘检视了学校学历持续教导数字化现状，重新审定了学历持续教导数字化提高目标。

高举“数字化”“高质量”旌旗奋进前行

安财持续教导发端于建校之初，提高于变革开放时期。进入新年代，打造出色出息的安财持续教导成为学校上下的“安财梦”。

深化实行“安财新经管”和“走出去、建平台、抬升平”两大提高战略，推进高质量提高，在奋力创始具有光显财经特征的多科性高水平大学建立新场面的背景下，安财继教学院提出了“1234”提高思绪。此中，“1此中央”，是以学校为中央，办事学校提个高局；“2个目标”，是完成学历教导标准化和非学历教导范围化；“3个打破”，是在函授站点布局优化与促进、古代信息办理伎俩深度运用、办事熟悉与办事才能提升等方面取得打破；“4个保证”，即落实步队保证、制度保证、文明保证、民生保证。

提及创新变革，王浩以为，学历持续教导要重在建立出色的专业、出色的课程、出色的师资、出色的教学构造、出色的教学评价、出色的教学点，借力数字化，完成出色的人才培养；非学历教导重在建立出色的培训步队体系、出色的非学历课程、出色的质量标准、出色的构造架构、出色的后果展现。

王浩重申，将来的安财继教将坚持标准与提高兼顾，高举“数字化”“高质量”旌旗，依照“体系策划、分类引导，育报答本、提高质量，夯实基本、强化才能，数字赋能、精准办理”的准则，守正创新，争优提质，完成学校持续教导全环节、全历程的高质量提高。

泉源丨《在线学习》杂志2024年1-2月刊（总第100期）