苗老师留学(苗柔柔：留学不是爱国与否的标准，能否将所学所识回馈国家才是)

苗柔柔：留学不是爱国与否的标准，可否将所学所识回馈国度才是

【文/察看者网专栏作者 苗柔柔】

前几天金灿荣教师给儿子办婚礼，后果有人把他从前关于不要太小送出去留学的话翻出来，挖苦他说一套做一套。

笔者以为这些言论很无聊，别说金教师的儿子是在国内读完本科今后才出国留学，并且以前归来回头了，岂非出国留学大概在外洋事情过几年就是不爱国了吗？留学是去熟悉更宽广的天下，了解一个完全不同的文明气氛，学习更优秀的知识，跟爱不爱国完善是两个范围的东西。

在笔者看来：

第一，笔者和金教师一样，不同意孩子太小就出国留学。在2016年11月《留学照旧不留学》一文中，写得以前很具体了。假如将来想让孩子在他国生存事情，靠他国用饭，变成他国人，就尽快把孩子送出国，越小越好。

但是他在一个和中国基本不同的文明和头脑情况里发展，长大今后很约莫和家长的统统习气都不一样了，到当时就不要指望什么中国式的养儿防老或天伦之乐，您的孩子不是为了您本人养的，他是您为了他国养的。

十几年来就笔者晓得的几户人家而言，孩子五六岁和十二岁带出来，学习成绩基本不大，尤其是在中国以前上过几年小学的，数学和基本知识都过得去。主要是言语，大要过个三四年也能过关。

法国事个很考究同等博爱的国度，教师对幼小的他国孩子会特意照顾一些，同砚们年事都很小，也谈不上什么种族藐视。以是作业寻常都没成绩，智慧的孩子乃至很快就能出类拔萃。但是相应地，中文屡屡会大幅度退步，只能坚持简便的平常交换。

比及高中的时分，假如家长的法语不佳，那么孩子说个“爸爸妈妈好”，基本就和家长没话说了。放学回家说声“归来回头了”，然后就回到本人的寝室不出来，到用饭的时分下去吃个饭，吃完又缩回寝室里，两边的交换仅限于最简便的水平。

紧张的是，他对中国的认知很约莫以前和家长截然相反了。比如笔者在从前的文章中提到过，法国的媒体包含报纸电视网络，对中国西藏的形貌一概是所谓的“1951年中国打劫了西藏”，那么在这种情况下长大的孩子会怎样对待中国，也就可想而知了。

笔者以前碰到的移民孩子，中文磕磕巴巴，一发急就说法语，但是以前坚信不疑西藏应该是“独立”的，表现“由于没有一个自在的民族乐意受别的民族欺压”。

如此的还算好，一个来法探亲的美国华人和笔者叹息，他以前完全不克不及和他的儿子就中国主题做任何交换了，由于他儿子一启齿就是“封建专制”。偶尔讨论移民到美国的贪官，他儿子居然表现，人家和“暗中的”中国做争斗，还能赚一笔钱来美国享用民主自在，几乎就是好莱坞式的好汉大片儿啊。

认知相差到这个水平，也真实让人无语了。

第二，笔者也勉励让孩子念完本科，然后出国念硕士博士，这是一条最省时省力省钱的办法。但笔者主张，即使念完研讨生，也照旧在外洋事情个三四年，再返国最好。留学外洋的上风，无非是和国际接轨，但事情和学习好坏常不同的，学校里书读得再好，出来仍然是职场上的菜鸟。国内社会情况不清晰，外洋社会情况不了解，公司要你何用？假如能在外洋事情几年，积累一些国际事情履历和人脉，对返国事情大有利益。

关于文科生来说，美国的科技水平最高，多留几年可以学到更多的东西。如今海归太多，想返国能有个好事情，非得有点特别的本钱不成，美国出名学校好教师有声望有人脉，能协助学生在专业期刊上多公布几篇论文，返国找个好事情也颇有助力（不外以美国的气氛，看来这条路今后恐怕不佳走了）。

这是渴望提高本身才能的选择，跟爱不爱国没干系。能不休保存中国国籍，不妥他国人，能在年富力强的时分归来回头为故国奉献力气，就是爱国者，晚几年归来回头未必奉献就小。

清朝都晓得“师夷长技以制夷”，看人留学就给扣上不爱国帽子的，连清朝人的见地都没有。何况，勉励中国学生留学是变革开放以来的国度政策，岂非国度勉励不爱国不成？

第三，留学告捷与否，取决于孩子的学习才能。这个才能，不但单是念书的才能，这是从前的一个学生启示笔者的。

这个学生学习不算好，委曲过了赴法前的稽核。第一年测验好几门不外关，留级重念，后果第二年照旧不可，别的学生都晋级了，他还得留级。然后再开学就看不到他了，有学生报告笔者，他不佳意思再读，索性返国不念了。事先笔者还很感受了一下，以为他家里花了那么多钱，他本人也学了几年法语，就这么丢弃了，真实可惜。

没想到过了几年，偶尔和别的学生谈天，他报告笔者，说谁人辍学的回到了他的故乡东南某省，固然在我们看来他只在法国待了两年，学习不佳测验不及格，但是这两年里，他在法国耳熏目染，见地了不少学校以外的东西。

并且本世纪初他故乡省份的学生只需考到东部都市，都不会回去了，更不必说他这种在法国留学过两年的。回抵故乡那几乎是周围百里唯逐一个见过外洋世面的人，以是他先在一家公司找了个事情，随后很快能向老板荐言献策。说他国人喜好这个不喜好谁人，人家这么做的，不是那么做的，过不多久就成了老板的得力助手，到处请吃。“如今他都胖成如此了”，谈天的学生把手放在身旁比划了一下，做了个向外扩张的举措。

由此笔者意会到，留学是不是告捷，紧张看你是不是真学到了东西并且可以运用出来，学历文凭固然是拍门砖，但有些不必拍门砖的时分，能不克不及让学到的金子发光，就是各自的本事了。

这个学生一能从学校以外的场合意会到知识，二能返国后准确地选择发扬的场合，终极取得了意想不到的成果，那么他出国留学就是告捷的，由于他不出国就见地不到这些。

以是笔者坚决支持出国留学，去熟悉一个完全不同的天下，也主张学成后不必立刻返国，积累一些国际事情资历更好。

但归根结底，推断一一局部爱不爱国，不应该不全面地看他是不是出国留学、是不是在外洋事情，而是应该看他对否能将所学所识，回馈国度、奉献社会，为了国度的提高做出积极和奉献。

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