中英庚款留学(卢嘉锡：我国结构化学学科的开拓者)

卢嘉锡：我国布局化学学科的开发者

卢嘉锡（1915.10.26—2001.6.4），台湾省台南市人，本籍福建永定，出名布局化学家、教导家，我国布局化学学科的开发者和奠基人。1934年毕业于厦门大学化学系，获学士学位。1939年获英国伦敦大学学院博士学位。1945年返国，1955年中选为中国封建院学部委员 （院士），1981年5月出任中国封建院院长，1988年中选为第三天下封建院副院长。卢嘉锡曾提出固氮酶活性中央的布局模子，从事布局与功能的干系研讨等，对我国原子簇化学的提高起了紧张推选措用；他较早使用布局化学实际于新武艺晶体质料研讨，独立自主地走本人的创新路途；他所计划的等倾角魏森保照相的倒易L-P因子图，载入《国际X射线晶体学用表（第二卷）》，被称为“卢氏图表”；他一手规复建立厦门大学化学系，切身兴办福州大学化学学科和中国封建院福建物质布局研讨所，先后培养了一大批物理化学干系专业顶级人才。曾获1993年国度天然封建奖二等奖、1999年何梁何利基金封建与武艺成果奖。

“吾日三省吾身：为四化大局谋而不忠乎？与国表里偕行交换学术而乏创新乎？奖掖后进不落实乎？”1989年，卢嘉锡读曾子名言有感而作，并誊写自勉，做人推行“谋忠”，作为科技事情者寻求“创新”，作为教导者志在“掖后”。

谋忠：科技报国践行誓词

1915年10月26日，卢嘉锡出生在福建厦门一位台湾省籍塾师家里。卢嘉锡自小就展现出学习的天赋，父亲渴望他有一天能依托念书改动国度落伍的相貌。1937年8月17日，他站在第五届中英庚款团队付出用度生赴英汽船的甲板上，亲眼目击旧中国面临日本帝国主义的侵袭，四万万同胞却疲劳反击；他下定决计发愤积极，唯有“科技才干救中国”，终有一天，必将学成归来回头，为国努力。

1938年，随着英国伦敦大学学院的研讨事情取得了打破性历程，卢嘉锡确信本人可以用两年时间取得博士学位，便开头思索用第三年的庚款团队付出用度持续学习。他最初把目光锁定在德国，乃至使用假期前去实地察看。当把想法跟导师萨格登交换后，被见告“天下物理化学的中央不在德国，而在美国”，他茅塞顿开，他要寻求的是物理化学的前沿。1940年夏，卢嘉锡师从加州理工学院的今世布局化学大师莱纳斯·鲍林完成博士后研讨职责。依照中英庚款留学三年团队付出用度划定，他本应于当年期满返国办事，但由于其在加州理工学院的出色体现，鲍林分散致函办理中英庚款董事会、美国劳工部移民方案局和司法部移民方案委员会表明并为其摒挡事情签证，决定努力让他持续留在身边事情。随着第二次天下大战持续推进，中美之间往来严峻受阻、交通十分困难和伤害，他多次延伸了在美停留限期。

从古代化学的提高历程来看，布局化学是随着物理化学的提高不休衍生出来的一个分支。新中国建立从前，我国仅有少数学者在外洋做过一些研讨，卢嘉锡则是较早从事布局化学研讨的一员。在美时期，他在鲍林引导下使用X射线和电子衍射法武艺分析研讨晶体布局和分子布局，对过氧化氢、硫化物、苯基衍生物、氨基酸等物质的分子布局举行深化过细的研讨分析，在《天然》《晶体学报》《美国化学会会志》《封建仪器批评》等国际威望刊物上公布多篇高水平学术论文；他所计划的等倾角魏森保照相的倒易L-P因子图（被称为“卢氏图表”），载入《国际X射线晶体学用表（第二卷）》，厥后被国际化学界广泛使用几十年。

1945年，当得知卢嘉锡准备返国，鲍林切身致信明白“假如能回到加州理工学院事情，可为他提供300美元的月薪”“完全开放盖茨—克列林化学研讨实行室和图书材料”。面临云云丰富的生存报答和出色的科研条件，他向鲍林表达了本人返国办事的刚强决计，分析白对返国后事情的开头想法。1945年11月21日傍晚，他挥手分别旅居多年的美国，满怀着对恩师的不尽感激，对家人的无穷怀念和对故国将来的热切希冀，开启了返国之旅。汽船在众多的宁静洋上流浪了半个多月，12月6日抵达上海，他终于回到了阔别8年的故国胸怀。临行前时任办理中英庚款董事会董事长朱家骅扣问卢嘉锡学成后的方案，他坚决地回复：“返国从事教导科研，报效故国。”这位刚满而立之年的团队付出用度留学生信守着8年前的誓词。

创新：科技要主动面向经济

返国不久，卢嘉锡就想创建一个古代化的物质布局研讨室，面临事先国内的经济情况，这种想法可谓是一种苛求。1959年，中国封建院福建分院的设立，对他而言，无疑是一个千载一时的好时机，他又可以静下心来搞科研了。1960年，在“调停、安稳、富裕、提高”八字办法引导下，他颠末沉思熟虑，敏锐地向中国封建院和福建省委提出将中国封建院福建分院筹建的“六所一室”整合为理化研讨所（先后更名为“中国封建院华东物质布局研讨所”“福建省7701研讨所”，之后又回归“中国封建院福建物质布局研讨所”）。他带领一批年轻的创业者，在一片杂草丛生的荒山上开山辟路，修筑衡宇，靠着科研创新的冲劲和苦干实干的韧性，终极把中国封建院福建物质布局研讨所建成为我国第一个以布局化学为主的综合性研讨机构。

自20世纪60年代起，卢嘉锡不满意于晶体生长的研讨一直跟在他国人后方，他渴望从布局化学的角度去探究晶体和分子布局、电子布局之间的干系，晶体化学实质与物理功能之间的干系。他曾提出固氮酶活性中央的布局模子，对我国原子簇化学的提高起了紧张推选措用；他引导新武艺晶体质料封建研讨走独立自主创新路途，提出了“布局敏感功效”的创新头脑，带领中国封建院福建物质布局研讨以好坏线性光学等功效质料作为主要研讨目标，告捷研制出BBO、LBO等被国际学术界誉为中国人按本人的封建头脑创造出的最精良“中国牌”的紫外倍频晶体。

党的十二大今后，党中央就科技在“四化”建立中的紧张位置、战略作用以及举国科技事情提高办法和构造向导等成绩作出了一系列紧张决定，提出了“经济建立必需依托封建武艺，封建武艺事情必需面向经济建立”这一新的科技提高办法。作为中国封建院院长，卢嘉锡为国度建立办法的严重变化而感受欢乐鼓动，更是剧烈渴望着科技事情能有宽广舞台，伸开双手欢迎经济战线对科技事情者提出的职责。他以为，中国封建院作为国度天然封建的综合研讨中央，必需既思索到国度如今的必要，尽最大积极处理国度建立近中期急迫必要处理的封建武艺成绩，又要思索到国度久远的必要，安插好远期的科研方案和课题，各种研讨事情要有纵深摆设。他主张，科技要主动“面向”经济，而不是坐等经济的“依托”，科技事情者要积极投身到社会主义古代化建立的宏大实践中来，依据经济建立对封建武艺的多方面和多条理的要求，展开多典范、多办法、多途径的面向办事。

1982年，国务院设立中国封建院封建基金，用于帮助举国天然封建方面的基本研讨和使用研讨中的根天性事情。这是我国科研办理体制变革的一次紧张实验。卢嘉锡承继首届中国封建院封建基金委员会主任，研讨制定了《中国封建院封建基金试行条例》及实行办法等一系列划定。1986年，在中国封建院封建基金运作告捷的基本上，由国度科委、国度教委、中国封建院协同筹建立立国度天然封建基金，成为我国支持基本研讨的主要渠道之一。他常提示科技事情者：“偕行之间要有竞争，但不克不及搞得偕行是冤家，要讲品德，要讲团结。我们真正的竞争对手在外洋，要攫取在国际封建舞台上占据一席之地。哪天拿到天下封建团体冠军，那才是我们的最大荣誉。”他曾蜜意地说：“我这一辈子都是和封建研讨事情打交道，为了积极开发中国的封建遗址，让中国封建院在变革开放中行进，尽了本人的一份心。”这是一位成熟战略封建家的提高目光和真知灼见。

掖后：甘为人梯荐栋梁

科技遗址是一项接力遗址，仅有薪火相传才干推进科技遗址拾级而上。相反，布局化学的提高也必要越来越多的新颖力气到场此中、通力互助。1950年，卢嘉锡在厦门大学率先兴办了以布局化学为主的化学研讨所并承继所长，同时在国内初次招收以布局化学为主的物理化学研讨生，1951年又直接招收了张乾二、卢宗兰两名布局化学研讨生，成为新中国建立后我国展开研讨生教导的先行者之一。

卢嘉锡常常以“教书匠”自诩，以“教书匠”自大，“一个教师若培养不出几个凌驾本人的学生，这个教师就没有尽到任责”。1946年，田昭武考入厦门大学化学系后取得嘉庚奖学金，并取得了卢嘉锡的欣赏，他为田昭武量身定制学习课程，还保举他到厦门市立中学高中部兼任化学教员。1949年，由于他的尽力保举，田昭武毕业后留校承继助教；1953年，他引导田昭武教学“物理化学”课程，厥后还选派其代表厦门大学到场1954年教导部构造的“物质布局”课程师资培训，回校后首开“物质布局”课程。1954年，田昭武关于事先新兴的电化学动力学很感兴致，卢嘉锡勉励他向这一新的朝向提高，田昭武终极成为国际着名电化学封建家、国内电化学界的领头人之一。1948年夏，朱沅从厦门大学化学系毕业后留校当助教，同年冬天卢嘉锡就保举她出国学习，并在保举信中对她赞同有加。厥后，朱沅成为国际出名的卵白质晶体学家。黄金陵就读厦门大学时因敬慕卢嘉锡的才华，选择物理化学专业，毕业论文由他引导，标题为《中草药提取物的晶体布局》。1955年毕业后黄金陵被选为研讨助手，帮助筹建X射线衍射实行室。1957年，卢嘉锡到场我国科技代表团拜候苏联，代表厦门大学与莫斯科大学签署科技互助协议书，并促进了黄金陵到莫斯科大学留学。返国后，黄金陵持续承继他的研讨助手，尤其是在过渡金属共同物与原子簇的布局化学以及质料化学研讨方面取得了严重后果。

卢嘉锡一直站在天下化学提高前沿，以为我国青年要主动融入天下科技各位庭。他在创新主战场厚植人才“沃土”，善于选送有潜力的青年出国学习，以为这是我国培养精良科研人才的快捷之道。返国不久，他就积极保举青年教员出国学习，希冀他们可以取得体系性练习，了解天下最新封建历程，养成封建研讨武艺，学成归来回头组建本人的科研团队。事先的厦门大学化学系百废待兴，而这些青年教员大多是他的左膀右臂，假如他们分开，一定增长其他教员特别是本人的教学包袱。为了厦门大学化学系的久远提高，他照旧尽倾力把他们送出去学习。1947年至1948年，厦门大学化学系青年教员蔡启瑞、陈国珍、李法西前去英美留学。他们学成返国后，都成为化学系的主干教员，分散在催化、分析化学、大海化学等方面作出了宏大的成果。我国科技遗址之以是不休提高、不休提高，就是由于有一代又一代的封建家甘为人梯、奖掖后学，卢嘉锡无疑是这些宏大封建家中的一员。

作为具有天下目光的封建家，卢嘉锡为布局化学研讨竭智努力，培养了一大批精良的布局化学人才；作为中国封建院院长，他发起“大力加强使用研讨，持续器重基本研讨”，引领科技前瞻布局，上心推进中国科技遗址稳步提高。