从南京到新加坡-一位陪读妈妈的新加坡留学心路条记

★ 中心怀念：

今天我们要分享的是我们一位家长伙伴--Kevin小伙伴的妈妈，她在2020年带孩子从南京到了新加坡。Kevin从2020年就和我一同砚英语，是个特别有灵气的小男人汉，并且Kevin十分有才华，每次上英语课，他都能在讲堂上依据上课的内容即兴画一幅画，给我留下了深入的印象。

自从2020年Kevin和妈妈一同到新加坡修业后，我们不休坚持接洽，我和Kevin妈妈说渴望她能来分享一下对新加坡教导的切肢体验。后果她特别仔细，给我提供了一篇图文并茂的完全不必修正的长文。在此向Kevin妈妈深表谢意，从她的字里行间，我们可以真实的感遭到她的严谨，我信赖这种态度对Kevin的发展也是有宏大的正向影响的。

鸡娃照旧不鸡娃

我是一名陪读妈妈，带着儿子KEVIN到新加坡念书一年多了，感受颇深。随着疫情的持续，国际经济和政治情势的厘革，新加坡成为留学移民的抢手地，像我一样低龄陪读的家庭也持续增长。

新加坡的教导体系主要有当局学校、私立学校和国际学校。当局学校和中国比力相似，注意基本教导，小学阶段主要是英文，数学，中文和封建，但是音体美的器重水平凌驾中国。和中国最大的不同是新加坡不是全民鸡娃，平凡家长十分淡定，课外学乐器、舞蹈，跆拳道之类的课程也没啥功利心，要求教师多勉励表彰，不要太严厉，关于到场考级，比赛获奖之类的要求不高。

但是相反，准备考名校大概以前进入名校的家长们好坏常勤劳的，孩子也是从小学就日程排满，在保姆车上吃晚餐的孩子屈指可数，好的补习教师也十分抢手；国际学校小学阶段课业包袱很轻，探求式教学办法，器重探究与思索，勉励孩子多实验种种活动，找到本人的兴致地点；选择私立学校的家长更多是为了过渡。三种体系，给家长们依据本人的实践需求择校的空间。

进入国际学校学习体验

依据KEVIN的情况，我为他选择了一以是英语过渡见长的国际学校--Nexus international school。班级里来自同一个国度的孩子很少，最大约莫确保了多样性，让孩子天然会交往和了解多元文明。学校课程是IB体系的，儿子二年级放学期插班，上课内容只能听懂50%支配，但教师和同砚都十分热情敦睦，他很快交到了伙伴，一个学期完全顺应了全英语教学。

前三个月我跟踪了他的家庭作业，以为和中国的不同十分大，很多标题是开放式的，并且必要孩子本人查材料并总结，头脑办法的变化，对孩子来说是宏大的挑唆。举个例子，封建探究课第一个主题是体系，两个月围绕都市的快递体系，运输体系，电力体系，商品需求等话题逐一先容，作业体系的看法了解，让孩子对本人天天日程安插的小体系到计划一张包含环保元素的交通，电力等体系的都市舆图。如此的作业开头屡屡必要两三个夜晚构思并完成。这种搜集材料，整理总结，构成看法并据此分析的学习办法的确训练孩子的逻辑及思辨才能。刚开头他以为有点难，但孩子的潜力是无穷的，三个月后我就无需再跟进他的作业。

数学教学也略有不同，固然进度比力慢，但大局部的作业关于原理和头脑，而非训练盘算本身。比如：关于乘法是加法的笨重运算这个看法，作业很多是图形分组，加深对看法的了解和影象，而九九乘法表之类的完全不要求背诵，造作业乃至发打印好的乘法表给孩子做参考，了解看法就好，较少练习盘算熟稔度，三年级学到分数加减法也是一样的套路。学校一个初二的中国孩子和我吐槽说测验允许带盘算器，但是她妈妈依照中国的要求不允许她带，她测验时还得手动开根号，即使云云她照旧A，中国孩子的数学功底的确过硬。遐想起他国小哥菜场买菜算不出找零的小视频，不由失笑。

国际学校的教学和国内让我印象最深入的不同是因材施教。无论哪门课，都依据学生的水平分组，讲堂作业都依据孩子的水平订定，不同组的孩子作业不一样，真的是量身定做。过一段时间，发觉一个孩子有分明提高，就做个小测试，推断他可否进入更高阶的小组，每次KEVIN到场升阶测验都特别兴奋，哪怕没有经过测试，只是接到测试关照，他都以为是本人的提高被教师看在眼里，以为很开心。

小家伙的幸福生存

三个月之后，Kevin 徐徐顺应的学校生存，交到了几个伙伴，分组活动时总有人主动和他一同组队，午间休憩时段也开头有很多玩伴，天天都乐颠颠的去上学，笑眯眯的放学，还一边分享白天的趣事给我。新加坡器重课外活动，KEVIN在学校到场了戏剧扮演，尤克里里，白手道，网球，足球，田径等CCA活动，还到场了游泳队和数学俱乐部。由于作业少，放学后另有富裕的时间做本人喜好的事变，天天都是神采飞扬的。课余时间丰厚，让孩子的节奏慢下去了。

来新加坡之前，天天两点半到三点放学，马不休蹄地接孩子去种种培训班，时间上几乎做到无缝对接，路上的时间精准紧缩，孩子基本在车上吃水果和点心，还要确保夜晚充足的就寝时间，以为本人头脑里安装了闹钟，孩子也有欺压感。如今时间宽裕，出行乘坐地铁，KEVIN把新加坡地铁线路图研讨了个透彻，出门只需报告他去哪一站就好，乘坐哪条线，在何处转车，怎样看指示牌出站，孩子都安插的分明白白，至今从无出错。孩子说，在这里他感受十分轻松，没有已往的压力。内幕上，课余生存也仍然是满的，钢琴，击剑，奥数不休还在坚持，我料想，是由于没有不时以后果为导向的评价孩子的学习后果，以是他以为那些都是玩，以是没有压力感。

国际学校的教师善于勉励孩子，总是让孩子以为到自傲和轻松，孩子更喜好这种教导办法，KEVIN在我批评他的时分，从一开头要求我的语气和音量得当，到厥后直接引导我：固然这件事我做的不合错误，但是假如你如此说——”这件事你能做就很好，你可以如此改良...，就更好了” 我会更乐意去改正。作为中国度长也是在两种不同的文明中学习发展，偶尔兼容并济偶尔权衡权衡。

别的一个让我以为十分赞的是太多好用幽默的学习网站。KEVIN的二外选了法语，教师保举了网站，让回家挑唆一连21天完成职责，后果玩上瘾了，假期也不中断的天天进入做职责赚积分提高本人的排名，约莫男孩子的血液里就有这种胜负欲吧。在学习历程中不休取得正向的反应，他以为学法语不难，反而很幽默，还和我探究，初中可以选修三外的时分，选西班牙语照旧日语。上个月带他去法国文明交换中旅行巴黎圣母院的3D展，他摩拳擦掌地跑去和门口验票的法国小哥交际谈天，回家学法语更积极了。比力我初中时天天早上六点被我妈从被窝里拖出来打着哈欠背英文单词的苦大仇深，这种学习办法也几乎是YYDS啦。

国际学校固然纸上的作业少，但器重阅读，除了每周安插阅读作业，图书馆课每周自选册本回家阅读，学校会邮件办法提示家长天天要让孩子确保半小时以上的课外阅读，学校提供无偿账号让学生可以在家上网念书。Kevin 坚持网上天天阅读一本绘本，题材从漫画、小说过渡到科普和人物传记，构成习气后，开头阅读章节书，从校园幽默和冒险类题材动手，如今可以阅读《哈利波特》原版书和一些科普读物了。

新加坡的文明差别

以上都是关于学业上的以为，关于文明差别，也有一些了解。中国的教导情况很重申听从、竞争以及基本功的练习，新加坡国际学校更重申敬重，开放，团队互助，本人独立的看法。我发觉，在这种代价观多元、不外度重申竞争的情况中，孩子们都更能欣赏他人的精良，同时还坚持自傲。而小学生家长们当作果单时，最器重的不是各科成果，而是成果单最前方的综合评价：学习才能、完成职责的才能、自我办理的才能、社会互助才能，很多他国度长，只需这四项全A，就会给孩子嘉奖。这给我很多思索和启示。

固然，即使国际学校也一样出名校和普校之分，80%的陪读家长都给孩子设立了考名校的目标，或多或少都有上补习课程。这就是中国度长，不管在天下的哪个角落，都在卷。