疫情留学热度(光明时评：出国留学受阻，国际教育缘何热度不减反增？)

光芒时评：出国留学受阻，国际教导缘何热度不减反增？

作者：王利平（北京大学教导学院长聘副传授）

新冠疫情持续伸张，出国留学“梗阻”未通，但有媒体观察发觉，就在留学行业遭到重创的同时，培养留学“准备队”的国际学校却增势分明。一波新的国际学校落地深圳及其他大湾区都市，家长对国际教导的热情并未消减。

不仅大湾区，就本年北京地区高中生哀求外洋大学的情况来看，当地学生出国志愿有增无减。选择并有才能送孩子出国读大学的家庭，大多从理念上较为认同全人教导，他们选择国际教导也多是出于感性的思索和推断，由此也可以预判，国际教导并不会在短期内退热。

留学遇阻，国际教导升温，该怎样表明这种“反差”？将来，中国的国际教导将展现何种提高趋向？

中国的国际教导自21世纪初开头抽芽，由最初的试水精英教导渐渐步入多元提高阶段。近十年来，国际教导持续扩张，不仅深耕北上广苏等兴旺地区，持续打造口碑；也开头在一些大陆省份攻城略地，一些二三线都市日益成为着名外洋教导品牌或团体化办学的聚核心。从生源来看，能看到全体上质量提升的过渡，这也折射出家长对国际教导理念的熟悉深化，即从单一的升学思索转向对全人教导、天性化教导等理念的寻求。

鉴于此，我们在对国际教导的将来举行预判和思索时，不宜再伶仃地察看，而应特别眷注两点：一是，国际教导与公立教导之间的干系怎样持续调停；二是，国际教导怎样安身中国当地、完成从顺应到建立本人的文明取向。

国际教导进入中国市场，最初是作为中国学生教导选择的扩展而显现的。国际学校提需求的沉溺式英语学习情况，批驳性头脑、探求式学习的练习和对标天下一流的课程，无疑为他们将来出国留学提供了更好效的途径。同时也要看到，国际教导的影响是广泛的，国际教导的理念、情势与内容，以前渐渐浸透进公立教导中。

2019年国务院印发关于深化教导教学变革的文件要求，有条件的地区展开STEAM课程，项目式学习等优秀课程和授课情势。新高考变革也内含将教学重点转向本质教导的要求。这意味着，国际教导中的全人教导理念和公立教导存在进一步契合的空间。在公立学校本质教导变革中，也确能找到对国际教导理念及形式的参考痕迹。

上述厘革也正在改动我们对公立教导（学校）与国际教导（学校）两者间干系的认知。在传统的了解中，公立学校一体化的办学形式、重申知识点的学习办法以及刻板单调的评价体系，在与国际教导的共存竞争中遭遇了挑唆。如今我们不休熟悉到，这一挑唆的繁复性还在于，它并不是一个非此即彼的选择。公立学校在实验承受一套一局部化的上风理念与实践的同时，必要看到变革中遭遇的很多成绩并不是靠改动教学伎俩、教学武艺和知识目标可以处理的。公立教导有本人的身份定位与文明传统，也必需正视怎样一连本人的传统，好比培养孩子对团队的认同，重申教员立品育人的职责，体系而非碎片化的知识学习办法等。相反，国际教导的课程与构造办法屡屡以东西箱的办法被到场到公立学校的现有课程体系中去，对它眼前承继的理念与汗青缺乏反思性的体认。

因此，在思索国际教导与公立教导的干系时，要看到国际教导已浸透进公立学校本质教导变革的方方面面，它改动了公立教导的忸怩性，也迫使我们去思索，如安在文明而不是东西性层面举行传统教导与国际教导的交融。

另一方面，随着民办国际学校的开疆拓土及干系教导理念的普及，国际教导也面临进一步当地化的挑唆和机会。国际教导不宜再将其单纯了解为面向留学的教导，而应是安身当地、面向天下的教导。

长时以来，国际学校侧重学生英语才能的培养，很多孩子的母语水平却停留在“对外汉语”阶段。随着国际教导的深化展开，越来越多的家长和教导者熟悉到孩子的“母语”错位、文明认同身份感上的纠结以及由此带来的亲子干系告急、代际分歧尖利等成绩。因此说，怎样探究好效的双语教导形式是将来国际教导的积极朝向。还必要指出的是，国际教导中的中文教导，不克不及仅停留在语说教导层面，而需深度探究怎样将中国文明、汗青传授给学生，并在代价观层面临他们产生影响，培养并加强他们对中华文明的自傲与认同。更进一步，国际学校还要持续发扬窗口作用，让中国与天下互相被望见。

泉源： 光芒日报客户端