荷兰留学读博(“自费”读博“自助”培养)

“公费”读博“自助”培养

又是一年秋日，每周都过得差不多，每周都反复着相反的生存。事情日的一个上午去给一户荷兰人家里做四个小时家政办事。周末在餐厅兼职，这份兼职以前坚持了2年多了。每次约莫从中午五点到夜晚十点钟，偶尔分宾客多约莫会更晚一些，然后再做一点收尾的事情放工之后。固然，如此看似安定切纪律的兼职作息也是到荷兰第二年才创建起来的。本人打工赚的钱都是一点一点积累起来，交比力昂贵的房租，置办一些生存必需品。第一年为了可以找到一份安定的事情，照旧做了很多很多的实验，最初被一些当地华人餐厅剥削的酸楚史真是不提也罢。也是从第二年开头，我的博士学习大概说研讨才徐徐进入正轨。

但是今天想和各位分享的，不是我在荷兰做兼职的故事，而是想和各位聊聊，荷兰的博士培养办法，大概说“欧洲”这边大局部国度的“为学校而事情”式的四年大概五年博士“培养”办法，关于人文社会封建，特别是关于非雇佣的奖学金大概公费的博士生，对否友好，对否可以真的让各位“有所得？”我想以我，一名社会学学生（研讨朝向是康健社会学与性社会学）的切肢体验，和各位分享一下我的以为。

“公费”读博

“公费”留学“荷兰”读博，很多人都市问，去欧洲留学不都是导师发钱还能哀求种种奖学金吗，而你却要本人“赢利”呢？约莫熟习欧洲博士体系的同砚会有所了解，包含荷兰在内整个欧洲大局部地区（英国除外），博士主要分为以下几种：雇员制博士、奖学金博士、公费博士。以被雇佣的办法哀求荷兰大学的博士职位是最最困难的，名额相对后两者少之又少，对哀求人的要求也很高，并且导师和学校会更倾向把这些职位时机给到本人本国的哀求学生等等，此中触及了十分多的考量要素，以是基本是拿不到这种博士职位的。因此经过国度留学基金委的公派项目（简称CSC）成为了绝大大多中国学生的首选，我天然也是浩繁哀求者之一。不外CSC更倾向给到理工类和医学类博士，人文社科的项目相对较少，很遗憾，在后果公布的时分，我没有看到传说中的红榜，反倒是清清晰楚地看到了“已镌汰”这三个字，这也是意料之中吧。经过扣问传授得知，就算没有奖学金的支持也是可以在荷兰读博士的，由于荷兰致使欧洲大陆大局部国度地区的博士是没有“学费”的，并且在荷兰是允许打工的，再加上思索到了攻读博士后的第二年还会有一次外洋哀求CSC的时机。思前想后，我照旧决定试一把，前去荷兰读博士。约莫很多同砚会猎奇，为什么是荷兰呢？这就要说到我的研讨兴致以及事先暂定的选题了。我的研讨兴致是《性社会学以及康健社会学》研讨，具体一点的话就是中国的“男男性举动群体”的艾滋病研讨。固然，这照旧一个比力大的朝向，我在这里就不掀开和各位分享我具体的探究点以及奉献点了。由于我的研讨中触及到了homosexuality，依照我事先的知识和了解，我以为选在在荷兰约莫是比力合适的。一方面是从小被贯注的荷兰对性开放和自在的社会习尚，别的一个方面是，我以为在荷兰一定会有很多时机交往到性社会学研讨的资源以及研讨网络。这边是我选择到荷兰攻读博士的初志。

公费博士生存

到了荷兰之后我发觉，和我之前料想的完全不同。同时，约莫是由于我的研讨课题的缘故，在第二年的时分我再一次落榜于国度留学基金委的奖学金项目。只管我没有质疑过本人的选择，本人的研讨兴致，但是我十分清晰明白，我的选题，最少是在博士阶段，没天然会可以接遭到“国度”的帮助了。很多同砚又会问，学校或导师不会提供一些奖学金支持吗？答案对否定的。起首是导师不会，然后院系也不会，由于没有任何针对博士生的奖学金项目。由于在他们看来，在荷兰读博就是“事情”，拿到雇员制博士的学生由学校大概说由“课题”付出薪资，第二种就是由第三方的奖学金（比如CSC）来付出每个月的“生存费”，再大概是自筹经费，说白了就是本人想办法。以是我是没有约莫从学校得就职何奖学金支持的。学校只是你“事情”的场合！以是，在分开荷兰的第二周，我便开头了半工半读的留学生存，不休到如今。当其他有薪资大概奖学金的博士生在空闲时间“享用”生存时，我必需为了生存而积极打工，由于荷兰这边的租房以及其他生存本钱真的比力高，假如不打工，我就无法给本人一份坚固的保证，终极会招致我无法顺遂地完成博士。

只管传授多次重申，我除了没有奖学金，统统都和其他的博士生没有差别，但是，差别照旧存在的，最少，你是在本人做你的博士研讨，除了传授，没有人可以讨论，由于你没有一个研讨团队的支持。但是这一点我也可以克制，由于本身读博士就是孤独的，就是必要久坐冷板凳。但是，荷兰的大学，最少是我地点的这所大学，令我以为特别“孤独。”这里触及到了很多要素，我今天想和各位探究的是，荷兰的博士培养体系，对否过于务实，对否可以真的培养出来“踏实”的人文与社会封建的博士？约莫关于天然封建与人文、社会封建的研讨生而言，培养的办法就存在着不同，以是我所谈到的仅仅是我作为一一局部文与社会封建学生的以为，约莫关于其他学不是很实用，在这里做一个分析。

不婚配

在没有性社会学研讨分支的院系做性研讨

假如对荷兰大学比力熟习，大概进一步来讲，关于在荷兰做性与康健社会学比力熟习的同砚会了解，阿姆斯特丹大学的性与性别研讨好坏常出色的。并且阿姆斯特丹大学的社会学也是荷兰比力少数的统筹质性与量性社会学研讨的大学。我的硕士学习以及硕士论文是以质性社会学为基本的，但是分开我们的社会与举动封建学院，我发觉几乎没有博士生做质性研讨。约莫有的话也仅仅在文明人类学系。关于社会学系，以及我地点的跨学科社会封建系来讲，90%以上的研讨都是经过量性研讨来完成的。也就是说，我们学校的社会封建，特别倾向与“封建”式的履历研讨，统统都要考定量的数据来表达。我的传授也特别以社会“封建家”自居，常常说我遭到了很强的“人文学科”的熏陶。他总是以为，在荷兰，社会封建都要依照封建式的范式来利用。固然，关于这一点我是不认同的。最最让我感受不安的是，我发觉我们学院的心思学特别强壮，特别是关于各种“举动”的研讨，招致了我在写研讨方案的时分险些被传授带到“举动封建”的思索与研讨范式之中，而迷失了本人关于质性社会学的兴致以及渴望。最最让我感受不安的是，我么学院，大概说在进入90年代今后，“性（sexuality）”研讨就不再是我们整个大学以及学院/系的研讨核心，比拟于阿姆斯特丹大学，我们院系几乎没有任何与性干系的学术支持，比如，课程，研讨会等等，也鲜见有博士生做这个“非主流”的研讨。因此，我没天然会在院系去拓展这方面的知识。关于康健社会学而言也是云云。只管我们研讨组，包含我的传授在内有很多人都在做与康健有关的研讨，但是他们的背景都是康健心思学与公用卫生，他们仿佛只眷注与康健大概任何康健成绩有关的“举动”，没有任何的社会封建的实际支持。在我看来，我们整个学院的研讨气氛，举动封建要远远盖过社会封建。那么我可以坐什么呢？除了与传授举行讨论以外，再就是阅读经典的册本和文献，再就是报名到场其他大学，比如阿姆斯特丹大学的暑期大概冬天课程。他们的性研讨暑期学校特别的出色，同时，在冬天，他们另有一门与性和艾滋病干系的医学人类学与社会学的课程。约莫各位会说，那就去上嘛，既然你的学校不提供。但是，必要经费，一切的课程都不是无偿的。这就要往下聊聊，谈谈荷兰的博士培养办法了。

“自助”式的博士培养

假如用一句话来形貌荷兰的博士生活，那就是，专注你的博士事情（写文章），其他都不紧张，乃至会影响你的事情！怎样了解呢？

了解这句话的话，就要从荷兰的博士生“身份”来讲了。刚刚和各位分享了，大概各位也晓得，不同于我们国度以及美国等将博士视为“博士研讨生（学生）”，荷兰这边视全体博士为“雇员”，也就是说，雇员是不必要上课的，只必要事情。在视博士为学生的培养体系中，在博士初始阶段，研讨生院大概说学生地点的院系会提供一套课程，包含了实际课程、办法课程、学术写作课程、以及专业具体的分支课程。在经过了相似中期稽核今后，学生就开头准备博士论文。但是像荷兰如此的培养体系，博士生从一开头就要进入事情形态，写研讨方案，搜集数据，分析数据，写文章，公布，然后再进入到下一篇。到最初以公布的这几篇论文构成波士大论文章节，构成一本书，到场争辩。这此中，被雇佣的博士但是比力占上风，由于大大多情况是他们是到场到传授研讨项目标，以是很多的东西都是被设定好了的，他们必要做的就是团结大的研讨项目思索本人的奉献点，然后搜集数据，写文章。但是关于其他典范的博士，约莫必要用一年支配的时间写出研讨方案，然后开头举行后续的事情。以是在很多传授看来，课程是不紧张的，假如学生在事情的历程中发觉必要哪一门课程的知识支持，再由院系大概研讨生院提供经费去上，由于在荷兰的大学内里，任何博士生的课程都是必要付费的。并且很多课程只是在暑期才开，每一门课程约莫一周多的时间。只管我没有证据来证实毕竟暑期课程的功效有多大，但是从这种形式我们可以看出，博士生的主要业务照旧写论文，到场课程，到场任何的研讨会等等都是主要的。

有一点让我以为到很猎奇，在我们学校，没有提需求博士生的英语课程，特别是学术英语的写作课程。学校和当地的一个言语学校互助，学校会一致出资给中国的奖学金博士在该言语学校提供一次学术英语写作课程，但是授课的质量特别差。依照大学传授的了解，他们默许博士生以前有很好的英语表达才能，特别是关于荷兰以及其他西欧国度在荷兰做博士研讨的人，以是不必要在大学开设此类的英语课程。但是，学校现在正在推的国度化战略，渴望从亚洲招募更多的博士作为“无偿劳作力”，但是学校又没有给这些博士生提供言语的支持，我以为照旧比力分歧的，乃至照旧有些“断绝”的。当博士生在写作的时分碰到困难，传授只能提供思绪的引导，而不会协助提升言语大概做文章修订的话，那么有需求的博士生应该向谁寻求“无偿”的协助呢？

关于我来讲，我不休以为本人的知识积累水平不够，只管我经过本人的积极，到场了一些暑期课程以及研讨会，但是我总以为这些课程不够深化，我没有完全地到场到这些课程中。由于一边到场课程一边在写作研讨方案等等，的确是一个挑唆。传授在我分开荷兰今后就让我开头写作研讨方案，却没出息我今后上哪一些紧张的基本类课程提供引导，这在我看来是有些遗憾的。传授常常对我说，这是你的博士研讨。潜伏的话语是要我本人对我的博士研讨卖力。固然，我供认，我天然要对本人卖力，但是我却以为我和这个学校没有什么“干系”，学校仿佛只会显如今我发文章时的作者泉源学校，除此之外，我从学校“学”到了什么呢？这是我不休在思索的事变。仿佛我的博士学习内里仅有传授的引导，没有一个可以分享的博士生团体，没有一个可以寻求外表学术资源的场域，仿佛“一局部主义”的博士培养真的很浓厚。那么在如此的情境中，我应该怎样最大限制提升本人的实际知识储存，并且练习本人写作的实践才能呢？这几年我也不休在思索这个成绩。仿佛统统都是在摸着石头过河，我经过积极去最大限制的攫取经费上课，多去其他的学校大概其他的国度到场一些聚会会议，但是我总以为这些不被承认，反倒是让传授以为我上了太多太多的课程，到场了太多太多的聚会会议。但是于我而言，我在学校内里没有取得的必要支持，天然与要在其他的场合内里完成，不然我来荷兰“公费”读博的意义安在呢？

只管我不善于“吐槽”，但是批驳性的头脑是社会学学生的基本之一，没有了批驳性的头脑与精力，那么关于“社会”的认知便只能停留在与外表。没有干系的课程，实用主义与一局部主义的培养办法，没有和其他博士的良性互动（互相视为同事干系，不必要心情交换），仿佛关于我而言，大概说关于一些博士生而言是一个挑唆。但是仿佛仅有如此才干不休地消费出文章，那么“大学”的精力安在？我们与大学的干系是什么呢？我们又该怎样直面挑唆，不屈不挠呢？约莫，还必要进一步地的思索和实践。

暂且就分享这么多吧。要声明的是，这篇文章仅仅是想和各位分享一下有关荷兰培养博士的一些特点，以一种跨文明差别的办法展现出来，而并非是想做任何的“埋怨”大概是一味地去批驳。我只是想以“我”作为这个历程的切身到场者，以一种到场式察看的办法去展现出我作为一局部的能动性以及我与context之间的互动。渴望这篇文章可以开启一个有关博士生精良练习办法的一个讨论，也渴望可以为准备分开荷兰攻读博士的社会封建学生（特别是准备做质性研讨的学生）提供一些“履历”。