新桥留学(一所民办学校20年的坚守与蜕变)

一所民办学校20年的据守与蜕变

从英语培训到高中学历教导，再到国际教导的转型，在这所民办学校20年的办学历程中，我们可以望见教导怎样改动学生的人生轨迹，望见民办教导提高的不易，望见政策对民办学校提高的紧张影响，望见出国低潮眼前家长对国际教导需求的变化，望见一所民办学校正教导的据守。

学校自荐纸片

北京新桥他国语学校创建于1996年，是经北京市教委同意创建的首家中外互助的综合高中学校，也是北京市具有招收他国留学生资历的学校之一，设有高中部和他国留学生部。2011年更名为北京新桥他国语高中学校，并转型为国际高中学校。

学校大事记

1996年 建立学校，创建言语品牌“新桥英语”。

1999年 获北京市市当局“长城交情奖”；开设高等中学的职高专业商务英语，正式进开学历教导。

2002年 开设高等中等学校的平凡高中班。

2005年 ①开设出国留学强化班，学习一年直升美、英、韩高校；与美、韩的五所大学创建友勤学校。②首批高考生毕业，100%进入国内本科院校，67%进入一本院校，局部学生被清华、北大、人大等重点院校登科。

2010年 转型国际高中学校，更名为北京新桥他国语高中学校。创建学生留学方案，给予全程留学办事和升入大学后的跟踪办事。

2011年 60%的学生进入天下前300名大学；与美国、英国、韩国主流大学签署友勤学校。

2014年 80%的学生进入天下前200名大学；韩国教导部承认新桥“韩语课程”，并为新桥韩语课程提供教学支持；创建切合中国学生的国际课程。

民办教导大事记

1997年 国务院公布《社会力气办学条例》，“国度勉励社会力气举行实行职责教导的教导机构作为国度实行职责教导的增补。”

1998年 教导部订定《面向21世纪教导复兴举动方案》中要求3-5年内，基本构成以当局办学为主体，社会各界协同到场，公办学校和民办学校协同提高的办学体制。

1999年 第三次举国教导事情聚会会议召开，民办教导的定位也从“对公办教导的增补”变为“与公办教导兼顾”，各级教导办理部分乃至开头直接给予局部民办学校以资金支持。

2002年 《中华人民共和百姓办教导促进法》公布实行，民办教导与公办教导协同提高的新格式渐渐显现。

2004年 《民办教导促进法实行条例》公布。第二十七条指出“民办学校享有与同级同类公办学校划一的招生权，可以自主确定招生的范围、标准和办法。”

2012年 教导部出台《教导部关于勉励和引导官方资金进入教导范畴促进民办教导康健提高的实行意见》，当局加大了勉励民办教导提高的力度。

2015年 教导部公布事情要点，重申研讨制定民办学校分类办理配套政策。

2017年 教导部公布《关于勉励社会力气兴办教导促进民办教导康健提高的多少意见》

被一所学校改动的人生

2002年，丢弃公办重点高中，入读新桥高中；2005年，到场北京高考,以英语单科146分入围中国传媒大学英语播音专业的终极复试；如今，就职于美国媒体CBN，是地点团队里唯逐一名双语记者……回望已往15年，假如没有起先谁人冒险的决定，没有高中三年的历练和契机，就没有今天的李蒙霏。

2002年，李蒙霏初中毕业，一个偶尔的时机，他到场了北京新桥他国语学校的招生开放日。“那次，我被美外洋教的授课吸引，感遭到了英语真正的魅力。”之后，李蒙霏做了一个大胆的决定——丢弃公办高转乘投新桥。

丢弃公办重点高中，选择一个民办高中学校，十多年前，如此的决定，平凡人都无法了解。彼时，创建于1996年的新桥做高中学历教导也才短短几年。但吸引李蒙霏的，是新桥在英语方面的上风。

转型学历教导前，新桥已是北京着名英语培训品牌之一，它引入了听说为先的“天然主义英语”，并将白话级别化、体系化，并且照旧北京市最早一家全部聘任外籍教员传授英语白话课的学校。

冲破传统的英语授课办法，与外教经常互动交换，学校构造的中美英语夏、冬令营——新桥三年学习，李蒙霏的英语专长被不休强化，这使他更有决计丢弃国内大学，去美国打拼与众不同的人生。

敬重每个学生的共同天性

北京新桥他国语高中学校国际课程文科部教研主任杨建慧从1998年起就在新桥教数学，碰到过五花八门的学生。“有的学生目标很明白，自主性很强；有的来自明星家庭，学习仔细，待人随和；有的严峻偏科，英文特别好，学数学特别费力；另有的是单亲家庭的孩子，既要体贴学习，更要眷注孩子的心思康健。”不外，走入北京新桥他国语学校后，不少孩子寂静产生着改动。

杨建慧说，与公办树模高中不同，民办中学因诸多要素限定，很难招到中考成果较高的学生。生源质量乱七八糟，还要确保教学质量，是民办学校必需应对的困难。

在杨建慧看来，不成能每个学生都成果精良，但每个学生都应该有本人的天性。发掘学生天性、发扬学生专长上风，才是新桥要做的。借助于自主、多元的课程安插，民办教导能提供更具差别化的教学办法，使因材施教成为约莫，让学生体系学习不同学科的知识的同时，不休引发学习兴致。

“教师不仅花时间教学，也花时间了解我，为我提供教导劝导。学校开的心思课、兴致课，如外洋艺术赏析、文学赏析，十分故意思。”李蒙霏追念。杨建慧常常在各种比赛、圣诞晚会之类的活动中，被学生的出色体现吓一跳，“没有想到，那些平常不起眼的学生，创造才能那么强。”

2005年，新桥有了第一批到场北京高考的学生，他们100%进入国内本科院校，67%进入一本院校，此中一些学生还被清华、北大、人大等重点院校登科；2011年，60%的学生进入天下前300名大学；2014年，80%的学生进入天下前200名大学……不休提升的办学成果证实，新桥在课程教学、学校办理等方面的探究和实践是行之好效的。

助学生闯出一片留学新天地

让学生富裕发扬天性的北京新桥他国语学校，本人也是一一切“天性”的学校。新桥率先开设了韩语课程，并且做得风生水起，把大批学生送进了韩国名校。

2000年后，随着家庭收入水平不休提高，不少家长不愿孩子再走高考“阳关道”，转而哀求外洋本科。教导部公布的数据体现，2009年我国高考弃考人数达84万，2010年接近100万，2014年凌驾100万。此中，因出国留学而选择弃考者，约占总人数的1/4。

局部公立中学纷繁开设国际课程班，如人大附中国际班、北京四中国际部、北京十一中学国际班。同时，民办国际学校以其招生的机动性、课程的创新性等博得了市场提天空间。

2005年，新桥开设出国留学强化班，学生学习一年，直接升入美国、英国、韩国的高校。同年，经北京市教委同意，新桥设置韩国国际高中班，这也是北京最早开设韩国语特征课的高中班。2011年，新桥又转型为国际高中学校，更名为北京新桥他国语高中学校。

新桥财务总监赵仁姬追念说，事先，为了让韩国大学对新桥的韩语课程有更多了解，接纳新桥的学生，她伴随校长陈燕冰去韩国，一家一家拜候韩国着名大学，先容新桥的情况。

如今，历经十多年沉淀，北京新桥他国语高中学校的韩语国际高中班已十分成熟和完满，韩国教导部和韩国浩繁着名大学都给予高度的认同和支持，诸多学生进入韩国首尔大学、韩国封建武艺院、延世大学、高丽大学、成均馆大学、庆熙大学等韩国着名大学就读。英、澳班和美、加班也将大批学生送入西欧名校。

办学20年来，新桥既有针对市场需求所做的厘革，也有对本身教导理念的一向坚持。2017年，北京新桥他国语高中学校将重装动身，踏踏实实创建切合中国学生的国际课程，协助每个学生选择合适本人的告捷之路。

【故事】

报考韩语朝向 另辟提高途径

●张鹃，2006级北京新桥他国语学校学生

我是新桥第一届韩语班学生，现在在韩国大使馆事情。新桥给我搭建了一个交往韩语、了解韩国文明的平台，也为本人将来的提高指明白朝向。

事先得知新桥有韩语，我另有点受惊。我原本以为，韩语应该是大学开头的小语种专业，没想到高中就有。我原本想选雅思班，但父亲看得久远，他以为韩企在中国提高势头很好。最初，我选了韩语班。

由于是第一届，韩语班还处在探索中。高一时，由于学生都是零基本，安插的韩语课时并不多。到了高二，课时数和难度都分明增长，我们还得准备韩语才能水平测试。我记得，第一次到场韩语才能品级测验，我和另一个同砚都考过了2级，这让教师眼前一亮。有了告捷案例，班里的学习习尚就愈发浓厚了。借助在高中阶段打下的踏实言语基本，我厥后在韩国顺遂读完了本科和研讨生。

【对话】

安稳中国基本 吸取西学精华

●陈燕冰 北京新桥他国语高中学校董事/校长

新京报：新桥不休据守的办学理念是什么？

陈燕冰：为学生卖力，把学生的优点放在第一位，不休是学校据守的办学理念。当年，韩国首尔大元他国语高等学校校长登科新桥学生后，问我：“陈校长，我收了新桥的学生，您对我和我的韩国大元外高有什么要求？”我说：仅有一个要求，兑现您的允许——但凡进入韩国大元外高的新桥学生，毕业时全部进入韩国最好的首尔大学本封建习。

新京报：近两年北京的国际学校越来越多，新桥怎样面临新的竞争？

陈燕冰：20年来积累的英语教导、高中教导、国际教导履历就是我们的上风。我们如今要做的，就是总结过往的履历，创建真正切合中国学生特点的国际课程体系。此中，中国的传统文明一定不克不及丢。新桥在以往的办学中不休重申中国文明、中国基本，最开头的时分，各位以为新桥“挺土”，如今国际学校都以前熟悉到中国基本的紧张性。

新京报：将来在课程方面会有哪些创新？

陈燕冰：新桥的国际课程将中国初高中和外洋的初高中及大学课程天然交融，团结语文、数学、物理、化学、生物5门国度课程、近30门AP或IB国际课程，20余门自主研发选修课程。

这一课程体系的特征之处就在于，既安稳中国基本教导文科应试才能上风，又取其国际课程的多元化的使用才能精华。

新京报：新桥怎样吸引好教师，留住好教师？

陈燕冰：一是富裕敬重每个教员的天性和特点，给教员们创造发扬本人才干的平台和时机；二是给教员们创造和谐、愉快的事情和生存气氛，让每个教师都能找到归属感，也就是现今那句盛行语——幸福指数要高。现在，在新桥事情十年以上的教员占全校教员人数的75%，他们是把学校的事情当成本人的遗址去做。

D04-D05版采写/新京报记者 缪晨霞 本图版片/材料图片

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