国内读法留学(国内没有英文阅读环境，怎么鼓励孩子阅读呢？)

国内没有英文阅读情况，怎样勉励孩子阅读呢？

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孩子的英文阅读以前入门了，但怎样才干进阶提升阅读才能，步入更全盘的英文学习呢？SAT满分考入的杜克大学、从小熟读2000本英文书的木雁大神在阅读第一的社群中分享了学术英语才能的准确掀开办法！

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暑期坚持阅读，对孩子影响有多大？

下图是美国爱荷华州针对暑期学生阅读水平厘革的一项观察后果：

2015年观察

图中，蓝色和紫色折线分散反应了经济条件较好家庭（相较而言更器重学习）和经济水平寻常家庭（相对来说更不器重学习）的孩子暑期阅读水平的不同。不言而喻，蓝线中孩子在暑期时期阅读水平仍在缓慢上升，而紫线中孩子暑期时期阅读水平有明显下降。

暑期不停学习的学生在六年级时期实践阅读水平以前可以到达7-8年级之间，比别的学生要高一年半支配的水平。暑期不去阅读的学生在相反阶段的阅读水平乃至会低于均匀水平一到两年。

中国度庭缺乏全英文情况，上图中所谓的阅读成果距离（Reading Achievement Gap）就愈加严厉了。很多不器重英文阅读的学生在步入中学阶段的阅读水平还仅仅相当于美国2-3年级的均匀水平。在这个日趋国际化的社会中，无论是为了眼前的测验或是将来的事情，阅读才能都是学生所应培养的中心才能之一。而眼下大局部中国学生的阅读才能与兴旺国度均匀水平有分明差距，是不得不重点眷注的一个成绩。

比年来很多家长渴望孩子在高中时期就出国留学，阅读才能不仅是一种独立武艺，更是将来出国学习的必要东西。那么怎样培养阅读兴致，选择什么样的质料去阅读等等成绩就显得十分紧张了。

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阅读兴致培养：

走出误区，把握一个紧张点。

教导孩子要考究封建办法。欺压他们去阅读是万万不成的。那么仅有兴致使然，才干让孩子构成精良的阅读习气，渐渐取得终生阅读的才能。很多家长会走入一个误区，以为一些经典的册本颠末了多数读者与时间的冲刷，是给孩子完善的阅读质料。实则不然。

经典固然好，也能在一定水平上让孩子更快顺应更难的单词和言语代价较高的读物。但在孩子还小的阶段假如不去对兴致加以器重，很有约莫会形成对阅读的反感。

兴致分为两种：主动兴致（individual interest）和被动兴致（situational interest）。

在孩子初期交往阅读时，被动兴致的培养相对而言更增紧张。这时的家长可以经过陪孩子念书，给孩子念书的历程中运用不同的心情、举措、道具等来引发孩子对册本的兴致。美国的一些家长在暑期的时分会给孩子订定阅读方案，孩子每完成一个阶段就会取得一些嘉奖。这也是去培养孩子阅读的被动兴致的一种办法。

主动兴致，也就是孩子发自内心的兴致，必要时间的积累和培养。家长必要主动察看、发觉孩子的兴致点。假如说有些男孩子喜好打篮球，相似看起来主动的兴致点也有约莫是被动的。真正的主动兴致是在孩子实验别的的活动和兴致之后主动扫除本人不喜好的并持续喜好的。又或是不受情况影响所提高的兴致，比如周围的孩子都打篮球，那么假如不打篮球约莫会被排挤在同砚的圈子之外，这时你的孩子喜好打篮球也有约莫是由于被动缘故。

数据标明，随着孩子阅读才能的不休提升，主动兴致的影响力将越来越大，而被动兴致的影响力则渐渐低落。但在学习初期，被动兴致所起到的协助作用也好坏常可观的。因此初期阶段经过种种办法培养孩子阅读的被动兴致是家长的主要职责，万万不成无视。

圣母大学曾有实行标明：阅读兴致与流利度有十分强的干系性。儿童关于水平不够却十分有兴致的读物通常会积极研讨，尽力读懂。从中国学生的角度去看，很多男孩子固然背不出讲义上的英文单词，玩英文游戏却游刃剩余也是相反的真理。

总结一下：阅读兴致对培养阅读习气是至关紧张的。培养阅读兴致的基本是因材施教，乱来选择文学经典会让孩子恐惧乃至厌恶阅读。在阅读初期要培养孩子的被动兴致，终期也要渐渐发觉孩子的主动兴致点。兴致的提升有助于孩子培养阅读习气，也能一定水平上提高流利度。三者相反相成，阅读英文文本的停滞一定会越来越小。

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把握这五个英文阅读学习目标，

封建选书，封建阅读。

孩子有了兴致之后要协助他去选书。种种不同的书也有不同的读法。英语的阅读学习阶段（literacy stage）分为六个阶段，由于学术性较强，我们可以把它们大抵分为五个学习目标：

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学习怎样阅读

在这个阶段，家长可以伴随孩子用朗诵的办法去念书。不仅可以天然地练习天然拼读法、了解基本的不切合天然拼读法的词汇，也能让孩子渐渐顺应英文阅读。这时我们可以运用一些简便的章节书当做质料，内容不长，情节也不外于单一无趣。会对学习有比力大的协助。

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用阅读去学习

思索到将来准备出国留学的孩子即将面临全英文的情况，事先做好准备是必要的。即使是没有出国的方案，运用英文去学习也好坏常紧张的才能。在孩子有了完满的阅读才能之后，就应该学习用英文作为东西学习其他知识了。非小说册本和多媒体质料都比力切合。可汗学院中关于各个学科的课程都可以涉猎一点，也可以开头阅读一些科普性的英文读物。

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开头运用英文思索

假如说学习是输入，那么思索就是输入。孩子的英文运用渐渐熟稔，家长也可以徐徐练习孩子用英文思索成绩的才能。不管是基本的社会成绩，照旧用阅读质料去培养孩子的同理心都好坏常好的练习。种种小说都可以提需求这个阶段的孩子阅读。

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提升批驳性头脑的才能

用阅读去分析他人的想法，看他们是怎样思索成绩，处理成绩的。然后再让学生去想他赞同照旧反对。这就是批驳性头脑，是难度稍大的思索练习。批驳性头脑的才能对处行家将从高中过渡到大学的学生来说好坏常必要的。市面上有十分多的英文期刊，Economist、Times、Scientific American等等都能给孩子在这项练习上提供十分大的协助。

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准备英文的学术型测验

关于一些准备出国的孩子来说，TOFEL、SAT测验一定都不生疏。此类测验必要的是全盘高阶的英文阅读与思索才能。在这个阶段及时的让他们交往一些演讲稿等质料会对高阶的阅读才能培养有所提高。

阅读才能的培养中，阅读速率尤为紧张。在英文中，阅读速率就是孩子的思索速率。因此，阅读速率的提升不仅可以协助孩子的阅读，也能提高一切科目标学习、思索的才能。

固然我们在上文中提到，交往英文阅读初期要把笔墨大声地读出来，但这种办法也会限定孩子的阅读速率。英文的均匀语速在250-300词每分钟支配，假如只用朗诵的办法念书，那么孩子的阅读速率就很难凌驾300词每分钟的坎。在渐渐熟习英文文本之后，就应该让孩子不要在脑海中想怎样读出来这个词，而是去真正了解性地阅读，不纠结每一个词的发音。

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三至八年级，

增补词汇量的紧张时期！

中国学生还会常常碰到一个成绩，就是Gap-Words。Gap-Words对大局部家长的看法约莫很新奇，但实践上也很接地气。它是很多中国学生应该学习，却没有在学习历程中学到的单词。

这是由于中国学生从幼儿园到两三年级的时分学到的单词跟美国事一样的，3-8年级却缺乏英文质料的课外阅读，但高中之后由于开头交往SAT、TOFEL等测验，又去背一些比力难的单词。那么3-8年级的单词很多孩子就会落下。这些单词只能经过多量的阅读去补偿。

英文阅读必要词汇量的支持。中国大局部学生关于词汇的把握仅仅停留在晓得一个英文单词的中文意思，这实践上是很外表的。假如我们要学透一个单词，就要从以下六个方面动手：

1、把握一个单词离开文本的字面意义，即辞书中所给的单词涵义。

2、把握单词的比如意义，即能把单词的不同意义运用到不同文本中。

3、了解一个单词眼前的语气，分析一个单词是正面的，不和的，或是中性的。

4、在举出一个例子后，能说出这个单词的近义词、反义词和与其搭配的常用词组。

5、在不同文本中碰到同一单词时，能敏锐区分单词的不同意义。

6、能区分某一单词在特定文本中使用对否切合。

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家长答疑精选

孩子只对小说感兴致，怎样勉励他阅读非小说类册本？

1、发起家长从比力广泛的兴致动手，好比艺术、体育这类主题。从专门写给孩子的非小说类册本开头阅读。

这个书单里的册本都很不错：http://www.allthewonders.com
/books/best-of-2015-nonfiction-books/

2、线上非小说阅读培养项目也可以训练孩子从短篇文章开头读起，渐渐训练自傲与兴致。Lightsail和Newsela都很好。

Lightsail链接：https://www.lightsailed.com/

Newsela链接：https://www.newsela.com/

引导学生念书时多做正文。勉励学生用一边念书一边做条记的办法与文本对话，有助于提高他们的阅读专注度和了解才能。正文包含：表明生词，发问，划出反复显现的单词和主题，提出本人的意见，标出文章主题，归纳段意，整理分类信息等

国内没有英语情况，怎样勉励孩子阅读呢？

让孩子本人去选择册本。研讨标明，让孩子本人去选择想要看的册天性好效加强他们阅读的兴致。同时，让孩子选择册本也能让他们更器重阅读。

近期一项自我熟悉和阅读代价的研讨中发觉，不同性别间的阅读水平差别在三年级开头构成。这项研讨标明，只管三年级的男孩女孩阅读水平完全一样，男孩却以为阅读紧张性更低。在阅读的历程中，我们也可以给孩子一些嘉奖。这也能培养孩子阅读的内在动力。

怎样拓展孩子的词汇量？

孩子们不克不及一个个独立地去背单词，而要在实践的句子里发觉、影象词汇。一些像是Quizlet如此的使用可以协助他们创建一个本人的词汇表。相似Success With如此的练习册也有助于孩子们加深对词汇的了解。

背单词不要过量，也不克不及太少。每周学习五个支配的新单词最切合。家庭成员也可以在平常生存中故意地使用这些新的单词，加深孩子的影象。寻常来说，一个完全生疏的单词必要颠末4至12遍的反复才干真正记取。同一单词在不同使用场景下多次碰到也十分有助于加深印象。

背新单词的时分不要忘了以前背过的单词。一个还没有完全记取的单词，长时间不练习，影象是会含糊的。以是在背新单词的时分时常复习以前学过的单词也十分有必要。

孩子小学三年级，立刻升四年级，应该怎样阅读英语？有保举的切合的册本吗？

保举学乐出书社Branches系列中三年级的保举读物。

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小学二年级，没有报过向导班，是在家本人读，叨教除了念书，还必要做些什么？

可以共同Success With系列练习册，阅读、写作、语法，这套练习册都有触及。

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孩子英文听说读水平都比力好，三年级蓝思1040L，AR6.8，但是写作不晓得该怎样提升。假如写小故事可以写很长，但是迩来想考考FCE，写作很分明是拉分项目。叨教教师该怎样做？

可以共同Success With系列练习册，此中有很多好效且幽默的写作思绪练习。

怎样勉励孩子写作？

紧张是让英文写作融入生存，不要把它作为一种职责。

假如孩子还小，大概英语水平寻常。可以实验让他们用英文去写一些购物清单、旅游清单。如此不仅能提高英语，也能变更孩子的积极性。毕竟孩子寻常都很乐意当小大人，到场抵家庭事件中去。

写英文日志对大一些的孩子来说是比力好的训练。家长可以给这件事加上一些仪式感，好比送孩子一本标致的新本子，勉励他在比力故意义的一天写日志。也能让他们更有兴致写作。

特别必要注意的是，一定要跟孩子一同读，一同讨论写过的日志。假如发觉有语法错误，拼写错误等等万万不要指出来，这会伤害他们的自傲。给日志写一些勉励性的考语也能让他们对写日志更感兴致。约莫孩子每次写日志之前都市想要翻看你前次写的考语，如此我们就到达了勉励孩子写作的目标。

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